12月6日晚上，藝術(shù)學院音樂系黃飛老師走進了學院排練廳，同他一起的，還有校交響樂團的部分同學們。今天是排練時間，排的曲目是貝多芬《科里奧蘭序曲》和舒伯特《第八交響曲》。

“來來來，快點了哦，抓緊時間把樂器拿出來調(diào)下音。”黃飛催促著同學們。他一邊催促，一邊仔細聆聽著同學們的調(diào)音。“不對，再高點，嗯，就這樣。好，到你了?！?

“好啦，我們繼續(xù)排了，大家越來越有進步了，今天爭取把這兩首樂曲排好。小提琴先來。”黃飛整了整領(lǐng)口，幾句“開場白”后迅速進入工作狀態(tài)。

黃飛老師仔細聆聽音準。

這個晚上，整整兩個小時，黃飛始終激情飽滿，指揮棒在他的手中上下飛舞，既準又穩(wěn)，甚至每一個音符都被他把握得十分準確。臉上時而焦急，時而微笑，目光時而堅毅，時而柔情，口中時而鼓勵“對，就是這樣，再來！”，時而指導(dǎo)“你們拍點不對，排這一節(jié)，你們要懂得用余光看我手勢，感受邊上的節(jié)拍，并跟上來。”，時而提醒“貝司注意啊，馬上要加進來了！”，時而批評“你們這樣不行，要用點心吶，不能總是這樣動作不一致啊！”……每當喊“停”的時候，黃飛總要拿出面巾紙擦擦額頭的汗，其實，汗水已經(jīng)打濕了他的衣服。

黃飛老師教同學們?nèi)绾伟盐展?jié)奏。

“這次排練，是準備新年音樂會?！迸啪毜拈g隙，黃飛對筆者說，“明年95周年校慶，校合唱團和交響樂團準備奉獻一臺高水平的音樂會，初步打算把音樂經(jīng)典搬上廈大舞臺，到時候，可能德國高水平的樂團也會來，我們一起演出，慶祝校慶。現(xiàn)在抓緊排練，元旦作為新年音樂會，也為明年的校慶演出熱身?！?

和德國樂團合作演出德國經(jīng)典音樂，對于學生樂團來說其難度可想而知。經(jīng)典交響樂，結(jié)構(gòu)龐雜、旋律復(fù)雜，排練難度大。對此，黃飛笑笑，“沒關(guān)系的，同學們一聽說要排《科里奧蘭》《未完成交響曲》都非常興奮，我們現(xiàn)在就是周六周日晚上都排練，從目前的情況看，效果還不錯。難？不難就沒有挑戰(zhàn)性了嘛。”

其實，排練和指揮校學生合唱團和交響樂團的，并不是黃飛的“主業(yè)”，“原來的指揮郭偉到國外念博士去了，我是趕鴨子上架。呵呵?！秉S飛說。

畢業(yè)于天津音樂學院的黃飛，2005年考入廈門大學藝術(shù)學院師從著名作曲家鮑元愷教授學習作曲及作曲技術(shù)理論。去年，由文化部原常務(wù)副部長高占祥作詞，黃飛作曲的《和平頌》，跟隨著我校《黃河大合唱》唱響東南亞，獲得了強烈反響。

比筆者還高半個頭的大提琴琴盒。記者還拎了拎大提琴，真是重。

回憶起那段譜曲的歲月，黃飛不無感慨，“那是2014年3月，我接到了任務(wù)，而且是同時兩個，一個《和平頌》、一個是給原創(chuàng)話劇《哥德巴赫猜想》編曲?！碑敃r，他通常是寫著這邊，有了靈感，又去寫那邊，就這么加加班，還真的完成了這兩個“硬任務(wù)”?！艾F(xiàn)在回頭看看，效果不錯，我也就沒白努力。”黃飛認真的說著，“我覺得，作曲，為學校文藝氛圍的營造做點貢獻，我還是很樂意的。”

在廈門大學，像黃飛這樣的老師還有許多。除了教學，他們的“一天”就在這樣的創(chuàng)作、修改、看樣、排練，演出中度過，為校園文化氛圍的營造付出著自己的努力，也只有他們的努力，才可能有一臺臺校園文化精品的問世，也才有了廈大精神的塑造和傳播。

采訪手記：

這些年，學校推出了許許多多原創(chuàng)的校園文化精品，譬如話劇《陳嘉庚》、《哥德巴赫猜想》、《長征組歌》、《黃河大合唱》，“中文有戲”系列，等等，還有各種各樣的書籍、畫作，真可謂是百花齊放。這些作品，傳播廈大精神，在海內(nèi)外引起了強烈反響。

參與這些校園文化精品創(chuàng)作和演出的師生數(shù)不勝數(shù)，參與校園文化建設(shè)的師生更是不計其數(shù)。那么，我怎么采寫“廈大人的一天”？想來想去，我決定不寫真正的“一整天”，也不面面俱到地去采訪每個師生，而是截取其中一個老師和一群學生的一個晚上，想通過這個瞬間來表現(xiàn)參與校園文化建設(shè)這部分師生的精神狀態(tài)。因為，也許其他時間段，他們相對輕松，然而，就是在這短短的幾個小時，他們激情迸發(fā)。

黃飛老師，給我的印象是敬業(yè)、隨和。這段時間，他在上海音樂學院訪學。按理說，完全可以不理合唱團和交響樂團的這攤事的，然而，他卻接了下來，而且非常認真地接了下來。每周，他都要往返于滬廈兩地，談到這，他很輕松的說，“沒事，挺近的，另外，春秋航空也挺便宜的。”