語文一一溫老師（女） 老/師/介/紹 教育經驗8年，所帶全國學生600名以上，累計課時4000小時；曾任職于市級公立校； 曾任職于上海新東方，擔任掌門教育等大型機構擔任學科帶頭人。多次參與語文講義的編寫、課程視頻的錄制； 《燦爛在六月》中考壓軸題審稿組成員；中西書局《領先一步》簽約老師； 曾幫助初三一模120分學生，二模中考穩(wěn)定135+,最終上岸上交附。 教學風格 將理性邏輯思維融合在大語文學科背景中，擅長分析梳理答題邏輯，總結獨到的答題技巧、精準把握中考命題特點，幫助學生以命題人視角答題； 以學生為主體。善于把握學生心理，課堂輕松高效，大化學生的優(yōu)勢； 語文是一門有關“人”的學科，打造有溫度的語文課堂。

數(shù)學一王老師(領優(yōu)教研院院長)（男） 老/師/介/紹 畢業(yè)于上海外國語大學； 20年+教學經驗，專業(yè)數(shù)學教師；趣味化教學；自創(chuàng)特色教學方法，提高學生數(shù)學素質； 上海教學大綱深度解讀，根據(jù)教學目標，給學生查缺補漏，根據(jù)學生情況，深入拓展，歸納知識考點，快速提升學生能力和成績； 服務中考145分至滿分近百名學員。 教學風格 不局限與課本，能深入引入數(shù)學體系和數(shù)學邏輯，可以讓學生更加體系化理解數(shù)學的難點和重點，加深學生對知識的理解和綜合運用。 注重引導學生進行邏輯思考和創(chuàng)造性思考，提升最后兩道答題的解題能力。

數(shù)學一王老師（男） 老/師/介/紹 畢業(yè)于東華大學理學院，高考數(shù)學142分，7年教學經驗，5年高中畢業(yè)班數(shù)學經驗； 前上市教育連鎖機構高中部負責人，數(shù)學骨干教師，參與機構課程研發(fā)； 曾服務數(shù)百名學生考入985和211等學校； 擅長短期提分和壓軸題思維訓練。 教學風格 注重數(shù)學思維的嚴密性，強調定義→定理→推導→應用的完整邏輯鏈。 擅長歸納題型套路和秒殺技巧(如高考導數(shù)“七大同構式”),教學直擊考點； 用生活案例、數(shù)學游戲或故事引入概念，課堂氛圍輕松，鼓勵學生提問和討論。

英語—Ramy老師（女） 老/師/介/紹 畢業(yè)于上海外國語大學，教學經驗7年+;所帶初三畢業(yè)班學生不管是從語法寫作或者口語表達，均取得很大的進步； 擅長全英文授課，熟悉上海中考考情； 對不同程度的學生采取不同的教學方法，不同于“古板”教學方法，Ramy老師主要引導學生自己去用英文表述自己的一些課上“問題”或者“情緒”從而激發(fā)學生對英語學習的興趣。 教學理念 高度重視語言基礎，對語法體系的講解清晰透徹，善于用思維導圖等方式幫助學生構建知識網絡； 擅長營造輕松活潑的課堂氛圍，善于鼓勵學生，讓每個學生都能勇敢表達，不怕犯錯； 秉持因材施教的原則，能敏銳關注到學生的個體差異，并提供個性化指導，幫助每位學生獲得成長。

英語—Suna老師（女） 老/師/介/紹 畢業(yè)于上海外國語大學，英文專業(yè)，9年教學經驗，累計授課學生超千人； 上海中考英語提分專家，帶過200+名超145分的學生，最高分149; 根據(jù)上海中考改革實時更新教學模塊，獨創(chuàng)“詞匯量倍增”方法，帶學生破除閱讀障礙； 擅長BigEnglish PowerUpThink SBS新概念等教材。 教學風格 深耕英文教育多年，累積教授學生超千人，獨創(chuàng)自主學習模式，實現(xiàn)省心高效； 直擊中高考考點，培優(yōu)or補差都能找到屬于自己的定制課程，實現(xiàn)省心高效、自主學習模式； 以語法、詞匯、句型為核心，強調知識體系的系統(tǒng)性。

物理一陳老師（男） 老/師/介/紹 畢業(yè)于華東師范大學，5年+中考畢業(yè)班經驗，長期擔任物理提高班的教學； 精通中考，一模，二?？记疤赜?，前八大物理任課老師；可快速精準，幫助學生提分，補充薄弱項； 能幫助學生沖刺中考取得優(yōu)異的成績，輕松的教學氛圍，獨特的教學風格，從夯實基礎，培養(yǎng)基本素質做起，抓住考點，快速提分。 教學風格 以邏輯和數(shù)學為工具，層層推演物理規(guī)律。鍛煉學生的抽象思維； 用生活中的例子類比抽象概念，降低理解門檻。比如用“水流”類比電流，用“拔河”解釋作用力與反作用力。課堂輕松有趣。

化學一王老師（男） 老/師/介/紹 畢業(yè)于華師大化學教育碩士，15年專業(yè)教學經驗； 熟悉上海教材和考綱；提分的關鍵在于“診斷”與“定向”。精準找到學生的知識斷點和能力短板，并進行針對性訓練； 帶領畢業(yè)班學生平均提分15+,獲得家長和學生一致好評；能幫助學生沖刺中高考取得優(yōu)異成績。 教學風格 擁有化學專業(yè)教育背景和多年實驗教學經驗。秉持“宏觀現(xiàn)象與微觀探析相結合”的教學理念，堅信化學不僅是需要記憶的學科，更是充滿探索與創(chuàng)造的科學； 擅長通過生動的實驗演示和生活化案例，將抽象的分子、原子世界變得可視可感，引導學生像偵探一樣從化學反應中發(fā)現(xiàn)問題、分析證據(jù)并得出結論。