Athena知慧學(xué)院創(chuàng)立于2014年，至今已經(jīng)走過(guò)了多個(gè)年頭，與國(guó)內(nèi)知名雙語(yǔ)學(xué)校赫德/赫賢同屬于義格教育。

  知慧學(xué)院專注于青少年綜合英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，致力于“因應(yīng)未來(lái)”的教育使命。通過(guò)原版閱讀與系統(tǒng)性寫作訓(xùn)練，全面提升中國(guó)青少兒的語(yǔ)言素養(yǎng)、思維能力與跨學(xué)科應(yīng)用能力，助力他們構(gòu)建自主的知識(shí)體系，成長(zhǎng)為具備全球視野的終身學(xué)習(xí)者。

  知慧學(xué)院是國(guó)內(nèi)最早引入“指導(dǎo)式獨(dú)立閱讀”理念的教育機(jī)構(gòu)之一，也是首批深耕原版分級(jí)閱讀實(shí)踐的英語(yǔ)教育品牌。每家校區(qū)均配備專業(yè)的英文圖書館，館藏超過(guò)5萬(wàn)冊(cè)精選原版分級(jí)讀物，為孩子們打造優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)閱讀環(huán)境。

  在知慧，我們始終專注于以“閱讀+寫作”為核心的英語(yǔ)素養(yǎng)與綜合能力培養(yǎng)，借助Stars動(dòng)態(tài)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為每位學(xué)生量身打造可量化、可追蹤的成長(zhǎng)路徑。知慧相信，從獨(dú)立閱讀的啟航，到學(xué)術(shù)精進(jìn)的深耕，個(gè)性化學(xué)習(xí)之路，正是終身學(xué)習(xí)的開始。

  知慧倡導(dǎo)的，是通過(guò)原版英語(yǔ)閱讀，達(dá)致聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合素養(yǎng)的全面提升，致力于培養(yǎng)有自我驅(qū)動(dòng)和終身學(xué)習(xí)能力的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

  越來(lái)越多的中國(guó)青少兒，在面對(duì)國(guó)際化學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，不僅需要“聽(tīng)說(shuō)”，更需要“讀寫”。而“讀寫”的學(xué)習(xí)，不僅是詞匯、句型、語(yǔ)法、段落的掌握，更是思維、觀點(diǎn)的培養(yǎng)，以及對(duì)文化的理解和世界的認(rèn)知。語(yǔ)言能力的提升是一個(gè)螺旋式的上升過(guò)程，而知慧提供的科學(xué)性和學(xué)習(xí)方式的正確性，是保障這種上升的強(qiáng)大基座，在知慧，孩子們收獲的正是這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基座以及國(guó)際化學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  術(shù)，謂之技藝和方法。在知慧，學(xué)“術(shù)”指學(xué)習(xí)的方法。為廣大家長(zhǎng)所日趨重視的21世紀(jì)軟技能，包括但不僅限于，創(chuàng)造性思維、團(tuán)隊(duì)合作、跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用（STEM），溝通的能力、調(diào)查和研究的能力、解決問(wèn)題的能力、批判性思維等，都是旨在幫助K12青少兒提升學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成果的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是他們?cè)谖磥?lái)面對(duì)國(guó)際化的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，所必須掌握的技能。

  知慧學(xué)院引入美國(guó)出版K12英語(yǔ)教材，配合海量原版英語(yǔ)圖書，運(yùn)用源于美國(guó)中、小、幼學(xué)校的課堂教學(xué)法，結(jié)合中國(guó)孩子的思維特點(diǎn)和學(xué)習(xí)環(huán)境，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)國(guó)際化雙語(yǔ)學(xué)校的驗(yàn)證和升級(jí)，將學(xué)“術(shù)”的習(xí)得貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)，以使得廣大學(xué)員在掌握英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用能力的同時(shí)，掌握21世紀(jì)的學(xué)習(xí)之道。

  知慧倡導(dǎo)的，是通過(guò)原版英語(yǔ)閱讀，達(dá)致聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫綜合素養(yǎng)的全面提升，致力于培養(yǎng)有自我驅(qū)動(dòng)和終身學(xué)習(xí)能力的未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者。

  越來(lái)越多的中國(guó)青少兒，在面對(duì)國(guó)際化學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，不僅需要“聽(tīng)說(shuō)”，更需要“讀寫”。而“讀寫”的學(xué)習(xí)，不僅是詞匯、句型、語(yǔ)法、段落的掌握，更是思維、觀點(diǎn)的培養(yǎng)，以及對(duì)文化的理解和世界的認(rèn)知。語(yǔ)言能力的提升是一個(gè)螺旋式的上升過(guò)程，而知慧提供的科學(xué)性和學(xué)習(xí)方式的正確性，是保障這種上升的強(qiáng)大基座，在知慧，孩子們收獲的正是這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基座以及國(guó)際化學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  知慧學(xué)院的課程整體參考美國(guó)Common Core標(biāo)準(zhǔn)，以Future Ready（因應(yīng)未來(lái)）為目標(biāo)，通過(guò)原版閱讀，提升學(xué)員語(yǔ)言綜合素質(zhì)，并使其構(gòu)建自己知識(shí)體系，開發(fā)學(xué)員成為終身的學(xué)習(xí)者的潛質(zhì)。