一些研究表明，學(xué)外語能促進(jìn)兒童智力發(fā)展。耶魯大學(xué)的一位心理學(xué)家通過分析研究也表明：會講兩種語言的幼兒比僅講一種語言的幼兒在腦子的靈活性和解決問題的能力方面均有顯著提高。語言刺激是促進(jìn)大腦細(xì)胞生長發(fā)展的要素。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)胞之間的接觸聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練是大有益處的。

  專家表示，從語言學(xué)習(xí)的角度來說，孩子及早學(xué)習(xí)英語，是有一定優(yōu)勢的，這表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
  一、心理障礙小
  大人英語時(shí)，會介意自己的文法和意思是否正確，說錯(cuò)了會覺得沒有面子；而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。

  二、母語發(fā)音尚未定形，口腔肌肉彈性好
  就語言發(fā)音而言，若是一個(gè)孩子從小接觸數(shù)種語言，有充分機(jī)會使用這些語言，他的發(fā)音器官自然會配合這些語言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整，發(fā)出這些語言需要的各種聲音。但這并不表示青春期以后就不可能學(xué)好另一種語言，只是說明了成人在發(fā)音上會有限制，需要花費(fèi)更多工夫才能達(dá)到孩童時(shí)期所擁有的發(fā)音彈性。

  三、記憶力好、模仿力強(qiáng)
  孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音、看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念，到了一二歲時(shí)，孩子就能模仿大人的發(fā)音、姿態(tài)、自然的動(dòng)作語言。

  四、越早學(xué)習(xí)，詞匯累積量越大，語法的掌握也越正確
  語言的學(xué)習(xí)，需要靠時(shí)間來累積詞匯量，而語法的掌握，也必須在時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)中修正改進(jìn)，這樣一來，詞匯量越豐富，孩子就越能將意思表達(dá)清楚，而掌握語法的能力越好，孩子越能流暢地說英語。

  五，可以給腦細(xì)胞豐富的刺激
  人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會因?yàn)闊o用而萎縮。
  因此，少兒學(xué)語言會比其他年齡的人來得容易，所以，只要孩子對英語有興趣，越早接觸越能夠自然正確地發(fā)音與使用。