課程體系構(gòu)建

在上海新通外語的教學(xué)架構(gòu)中，課程設(shè)置呈現(xiàn)階梯式進(jìn)階特征。雅思培訓(xùn)課程采用分級(jí)教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)員入學(xué)測(cè)試結(jié)果匹配對(duì)應(yīng)層級(jí)的課程方案。托福培訓(xùn)課程引入北美原版教材，配合自主研發(fā)的真題題庫形成特色教學(xué)組合。SAT培訓(xùn)課程則突出邏輯思維訓(xùn)練，通過每周?？挤治鰩椭鷮W(xué)員掌握應(yīng)試節(jié)奏。

教學(xué)實(shí)施策略

• ◆ 動(dòng)態(tài)分班機(jī)制：每季度根據(jù)學(xué)員進(jìn)步情況重組班級(jí)
• ◆ 雙師授課模式：中教負(fù)責(zé)基礎(chǔ)強(qiáng)化，外教專攻實(shí)戰(zhàn)演練
• ◆ 智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)：記錄每次?？紨?shù)據(jù)生成個(gè)性化提升方案

服務(wù)網(wǎng)絡(luò)布局

教學(xué)點(diǎn)覆蓋上海主要城區(qū)，每個(gè)校區(qū)均配備多媒體智慧教室。徐匯校區(qū)重點(diǎn)開展雅思沖刺課程，浦東校區(qū)側(cè)重SAT強(qiáng)化訓(xùn)練，虹口校區(qū)主攻托?；A(chǔ)班型。各校區(qū)實(shí)行統(tǒng)一師資調(diào)配標(biāo)準(zhǔn)，確保不同區(qū)域?qū)W員享受同等教學(xué)質(zhì)量。

全流程培養(yǎng)方案

從語言能力診斷到留學(xué)文書指導(dǎo)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)全程參與學(xué)員成長(zhǎng)周期。在雅思培訓(xùn)過程中嵌入學(xué)術(shù)寫作規(guī)范訓(xùn)練，托福課程增加美式思維解析模塊，SAT教學(xué)特別設(shè)置真題大數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)。通過定期舉辦的模考峰會(huì)，學(xué)員可直觀掌握自身水平在整體學(xué)員中的定位。

師資力量構(gòu)成

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由語言測(cè)試專家、海外歸國(guó)學(xué)者、教材研發(fā)人員組成核心梯隊(duì)。雅思教研組組長(zhǎng)持有劍橋大學(xué)認(rèn)證培訓(xùn)師，托福教學(xué)總監(jiān)曾參與ETS官方題庫建設(shè)，SAT項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具有十年以上北美課程研發(fā)經(jīng)驗(yàn)。