400-688-0112
| 教學(xué)模塊 | 訓(xùn)練重點(diǎn) | 能力指標(biāo) |
|---|---|---|
| 學(xué)術(shù)閱讀 | 文獻(xiàn)分析/批判思維 | 8000+詞匯量?jī)?chǔ)備 |
| 學(xué)術(shù)寫作 | 論文結(jié)構(gòu)/學(xué)術(shù)規(guī)范 | 3000字/周產(chǎn)出量 |
針對(duì)國(guó)際高中入學(xué)要求的特殊性,課程設(shè)置突出學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的系統(tǒng)培養(yǎng)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由具有五年以上國(guó)際課程授課經(jīng)驗(yàn)的教師組成,采用小班化教學(xué)模式,確保每位學(xué)員獲得充分指導(dǎo)。
適合計(jì)劃轉(zhuǎn)入國(guó)際教育體系的初二至高一學(xué)生,特別是需要強(qiáng)化學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力的學(xué)員群體。課程設(shè)置充分考慮不同國(guó)際課程體系(IB/AP/A-Level)的差異化要求,提供個(gè)性化教學(xué)方案。
典型學(xué)員案例:李同學(xué)經(jīng)過12周培訓(xùn),學(xué)術(shù)閱讀速度提升60%,在模聯(lián)活動(dòng)中獲得辯手稱號(hào)。
建立"課前診斷-課中跟蹤-課后反饋"的全流程質(zhì)量管理機(jī)制。每周發(fā)放學(xué)習(xí)進(jìn)度報(bào)告,每月組織家長(zhǎng)溝通會(huì),確保教學(xué)目標(biāo)有效達(dá)成。