針對3-4歲兒童認知發(fā)展特點，課程著重培養(yǎng)基礎(chǔ)數(shù)理概念與空間感知能力。此階段幼兒正處于符號認知敏感期，通過系統(tǒng)化教具操作，可有效提升手眼協(xié)調(diào)與專注力。
| 課程模塊 | 訓(xùn)練重點 | 教具類型 |
|---|---|---|
| 自然測量 | 量感建立與比較分析 | 天平組件套裝 |
| 方位描述 | 空間方位認知訓(xùn)練 | 立體坐標模型 |
| 數(shù)字概念 | 數(shù)物對應(yīng)關(guān)系建立 | 數(shù)字拼圖板 |
采用日本幼兒教育研究所專項研發(fā)的教具系統(tǒng)，每套教學(xué)材料均經(jīng)過200+小時適齡測試。課程設(shè)置遵循"觀察-操作-總結(jié)"三階教學(xué)法，確保知識點的有效內(nèi)化。
嚴格控制在6-8人的小班規(guī)模，確保教師能關(guān)注每個學(xué)員的成長進度。每季度進行學(xué)習(xí)效果評估，根據(jù)評估結(jié)果動態(tài)調(diào)整教學(xué)方案。
| 訓(xùn)練周期 | 專注力提升 | 邏輯思維發(fā)展 |
|---|---|---|
| 基礎(chǔ)班結(jié)業(yè) | 持續(xù)專注15分鐘 | 完成三級排序 |
| 提升班結(jié)業(yè) | 持續(xù)專注25分鐘 | 解決組合問題 |
提供課后家庭延伸練習(xí)方案，每月舉辦家長工作坊，指導(dǎo)家長掌握基礎(chǔ)教具操作技巧。建立學(xué)員成長檔案，定期反饋課堂表現(xiàn)與進步情況。
