面向4-5歲學(xué)前兒童的教育項目，課程設(shè)置充分考量該年齡段兒童認知發(fā)展特點。課程體系基于日本幼兒教育研究成果，通過實物操作與卡片練習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，建立從具象到抽象思維的過渡橋梁。
| 課程模塊 | 教學(xué)內(nèi)容 | 教具類型 |
|---|---|---|
| 自然測量 | 長度比較/容量認知 | 立體幾何模型 |
| 圖形認知 | 平面圖形組合 | 拼圖教具組 |
| 數(shù)字概念 | 數(shù)量對應(yīng)關(guān)系 | 數(shù)字卡片組 |
采用小班制授課模式，每班8-10名學(xué)員。課程分為基礎(chǔ)班（40課時）、提高班（42課時）、全程班（106課時）、經(jīng)典班（82課時）四種類型，家長可根據(jù)孩子發(fā)展需求選擇適宜的學(xué)習(xí)路徑。
基礎(chǔ)班重點培養(yǎng)觀察與比較能力，通過40課時建立基本認知框架。提高班在原有基礎(chǔ)上增加復(fù)雜問題解決訓(xùn)練，經(jīng)典班整合各階段學(xué)習(xí)內(nèi)容形成完整知識體系，全程班包含所有教學(xué)模塊的系統(tǒng)性訓(xùn)練。
