隨著新學(xué)期的開始，學(xué)生家長開始關(guān)注2020年國際學(xué)校春招秋招的擇校問題，就如何了解孩子需求、如何為孩子選擇適合的學(xué)校等問題，北京愛迪學(xué)校城市校區(qū)的執(zhí)行校長連虓與大家分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。

連虓

北京愛迪學(xué)校城市校區(qū)執(zhí)行校長，澳大利亞阿德萊德大學(xué)教育心理學(xué)碩士，著名的教育心理學(xué)專家，澳大利亞注冊教師，國內(nèi)公認(rèn)的中國國際教育定義的闡述者和教育專家。

兩個建議：

“我覺得每個家庭的需求和對孩子期望值不一樣，給家長這樣兩個建議。

心態(tài)要好

無論家長接觸到什么樣的信息，或者聽到令人興奮的機(jī)會，都要非常理性地去判斷它，你要知道自己孩子的特點(diǎn)和特長在哪兒。有的家長跟我說，“我要給孩子選擇的學(xué)?！?，這句話是有問題的，世界上沒有的學(xué)校，哈佛大學(xué)不一定適合每一個孩子，最適合你孩子的學(xué)校才是的學(xué)校。

所以首先要知道自己孩子的特點(diǎn)是什么？哪一種教育更適合孩子？或者說希望他將來在哪方面有所突破和發(fā)展？

閱讀孩子

舉個例子，我最近跟一個家長聊天，他孩子才上小學(xué)，但他對醫(yī)學(xué)方面非常在行，看了很多書，現(xiàn)在很多小孩子非常了不起。我剛才提到的那個孩子能很清晰地跟家長講解關(guān)于消化系統(tǒng)的問題，什么疾病可能是消化系統(tǒng)引起的。

我后來就建議這位家長，你就要在這方面去培養(yǎng)孩子，觀察哪個學(xué)校能給孩子更大的空間，可以接觸醫(yī)學(xué)方面的大師，有到醫(yī)療機(jī)構(gòu)實(shí)踐的機(jī)會，那你就要選擇這樣的學(xué)校。

比如在愛迪學(xué)校，從小學(xué)開始就會給孩子刻意地創(chuàng)造表達(dá)需求的機(jī)會。我們會把家長和孩子分開，單獨(dú)跟孩子聊天的時候，他們的想法和家長對孩子的認(rèn)知往往是大相徑庭的。

那么為什么會出現(xiàn)家長和孩子的溝通障礙？這說明家長的角色不對，以一個家長的角色跟孩子談學(xué)習(xí)的問題往往會出現(xiàn)一些偏差，所以我覺得家長有必要先放平心態(tài)，變換成一個平等的角色，傾聽孩子的想法，觀察其特點(diǎn)，再經(jīng)過一些專業(yè)人士的建議，去給孩子制定未來學(xué)習(xí)計(jì)劃。

現(xiàn)在是一個信息時代，信息過于繁雜，往往不是我們家長水平不夠，是因?yàn)樾膽B(tài)的失衡，造成對孩子未來選擇上出現(xiàn)偏差。因此，不如把孩子放到一個專業(yè)學(xué)校，讓老師聽懂孩子心底的話，綜合心理方面、教育方面的專家意見，將信息反饋給家長，再做出一個“最合適的選擇”。

兩個觀點(diǎn)：

“家長有這樣兩個觀點(diǎn)，我覺得需要慢慢去改變?！?

01這個年齡的孩子不就是讀書嗎？

可是我要問了，“什么是讀書？只有學(xué)習(xí)課本才是讀書嗎？”其實(shí)孩子每天接觸新鮮的東西、新時代的東西，包括跟家長聊天都屬于學(xué)習(xí)。所以我覺得家長應(yīng)該擴(kuò)大“學(xué)習(xí)”的定義范圍。

02專業(yè)的選擇

比如說，明明這個孩子適合藝術(shù)、設(shè)計(jì)方面，家長偏偏要他去學(xué)數(shù)理化，結(jié)果肯定是適得其反，其實(shí)我個人認(rèn)為在今天這個時代，“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的觀點(diǎn)可能不再適用?，F(xiàn)在的孩子需要去適應(yīng)社會，把所學(xué)的知識跟社會接軌，去實(shí)踐，去發(fā)揮你的能量，去實(shí)現(xiàn)你的價值。

愛迪學(xué)校更大的特色是每個孩子都有自己專屬的教育規(guī)劃，怎樣做到這一點(diǎn)呢？

在我們錄取一個學(xué)生之前，先會進(jìn)行一個比較詳細(xì)的溝通，從心理上、專業(yè)知識上、孩子特點(diǎn)特長上做一個溝通。

根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，利用愛迪完整的服務(wù)鏈，從在校學(xué)習(xí)，出國申請，到國外學(xué)習(xí)，到最后就業(yè)發(fā)展，都有一個服務(wù)鏈條。學(xué)生需要哪一個時間節(jié)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)和案例，我?guī)缀跻环昼娋涂梢赃B接好。

比如家長告訴我，以孩子目前的狀況，他適合到美國去讀哪個大學(xué)、什么專業(yè)，我們可以很快通過網(wǎng)絡(luò)到一位跟他同等模式的畢業(yè)生，請畢業(yè)生來傳授經(jīng)驗(yàn)，這也是愛迪學(xué)校二十年來不斷積累經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果。

實(shí)踐證明，在愛迪學(xué)校一萬一千余名優(yōu)秀畢業(yè)生身上實(shí)踐的“專屬教育規(guī)劃路線”是頗具成效的，未來，學(xué)校還將在信息化和智能化教學(xué)上做足功夫，不斷做出新的嘗試。