課程定位與適配群體

本強(qiáng)化課程專為具備托福90分及以上英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)員設(shè)計(jì)，特別適合ACT模擬測(cè)試達(dá)24分左右需突破30分瓶頸的備考者。課程采用能力診斷+專項(xiàng)突破的精準(zhǔn)教學(xué)模式，要求學(xué)員入學(xué)前完成專業(yè)水平測(cè)評(píng)。

雙階段課程架構(gòu)

五維教學(xué)特色體系

• 能力診斷系統(tǒng)：入學(xué)前進(jìn)行CEPT英語(yǔ)能力測(cè)試與ACT專項(xiàng)診斷
• 分層教學(xué)機(jī)制：根據(jù)診斷結(jié)果匹配個(gè)性化學(xué)習(xí)方案
• 真題解析數(shù)據(jù)庫(kù)：2015-2023年全真考題詳解庫(kù)
• 動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系：每周學(xué)習(xí)進(jìn)度跟蹤與弱項(xiàng)預(yù)警
• ?？紱_刺計(jì)劃：考前8套全真模擬訓(xùn)練

教學(xué)成果保障機(jī)制

課程實(shí)施三階段質(zhì)量監(jiān)控：課前進(jìn)行學(xué)情分析匹配師資，課中通過(guò)課堂互動(dòng)系統(tǒng)實(shí)時(shí)記錄知識(shí)點(diǎn)掌握情況，課后由督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)跟進(jìn)作業(yè)完成度。每模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后安排階段性測(cè)評(píng)，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)。

師資配置標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由ACT評(píng)分官教師領(lǐng)銜，全部主講老師具備5年以上一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，平均授課時(shí)長(zhǎng)超過(guò)3000課時(shí)。教研組每年參與ACT官方研討會(huì)，及時(shí)更新教學(xué)策略。