青島意大利語學(xué)習(xí)班全程小班教學(xué)，學(xué)員通過課程基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)+專項(xiàng)內(nèi)部意大利語練習(xí)+意大利語應(yīng)試輔導(dǎo)，確立學(xué)員可以達(dá)到意大利語B1的水平。 學(xué)意大利語就業(yè)方向

1. 外語翻譯員

2. 高校教師

3. 新聞傳媒機(jī)構(gòu)

4. 文化傳播公司

5. 各省市外辦

6. 外貿(mào)公司

7. 旅游公司

8. 留學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

課程學(xué)習(xí)內(nèi)容

課程內(nèi)容

Il contenuto dei programmi

課程共安排520課時(shí)的培訓(xùn)全程授課，超大課時(shí)量，小班教學(xué)，簽約授課，學(xué)員通過課程基礎(chǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)+專項(xiàng)內(nèi)部意大利語練習(xí)+意大利語應(yīng)試輔導(dǎo)，保障學(xué)員達(dá)到意大利語B1水平。

重要提示

Importante indizio

我們不提倡學(xué)生學(xué)完A1/A2就出國，在我們多年的研究中發(fā)現(xiàn)A2的學(xué)生到國外語言對話能力很差，這樣會(huì)產(chǎn)生負(fù)面情緒終造成嚴(yán)重后果，基于對學(xué)生未來的職責(zé)，我們鄭重希望您可以讓學(xué)生學(xué)完B2在出國。

課堂學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

課前預(yù)習(xí)

反復(fù)讀課文至少五遍，從中掌握課文基本句型和單詞以及語音、語感和語調(diào)。

積極發(fā)言

提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;大聲跟隨老師朗讀課文，從中掌握句子語感和語調(diào)。

對話練習(xí)

課上根據(jù)課文練習(xí)中的基本句型和語法內(nèi)容進(jìn)行對話練習(xí)，掌握口語對話能力。

課后復(fù)習(xí)

通過練習(xí)從中掌握課文中語法內(nèi)容(有不懂的地方，課上向老師提問)，練不了就寫。

學(xué)習(xí)的目標(biāo)

能夠考證

可以去參加CILS考試，語言水平能達(dá)到歐標(biāo)B1的水平。

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能夠?qū)υ?

達(dá)到可以用意大利語進(jìn)行日常交流水平和能表達(dá)出自己的需求。

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語言理解

學(xué)生能夠理解與個(gè)人領(lǐng)域直接相關(guān)的簡單常用短語及表達(dá)方式。

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閱讀文章

能夠閱讀簡短的文字內(nèi)容(如文章、廣告、說明書、私人信件等)。

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簡單溝通

可就日常簡單任務(wù)進(jìn)行交流溝通，應(yīng)對短時(shí)間內(nèi)的社會(huì)交往活動(dòng)。

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意大利語發(fā)展過程

意大利語屬于印歐語系的羅曼語族。法語，羅馬尼亞語，西班牙語都屬于這一語族。意大利語詞匯，除了一部分是希臘語和阿拉伯語演變而來，主要是來自拉丁語，其語法特點(diǎn)與拉丁語接近。

意大利語分布范圍

意大利語屬于印歐語系的羅曼語族。法語，羅馬尼亞語，西班牙語都屬于這一語族。世界上除了意大利本國(包括在意大利境內(nèi)的圣馬力諾和梵蒂岡)使用意大利語外，還有瑞士部分地區(qū)以及個(gè)別非洲獨(dú)立國家。

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意大利語的起源

意大利語由拉丁語演變而來，意大利境內(nèi)各地區(qū)方言雖然有很多不同的地方，但都來源于拉丁語(Latino volgare)，即古代羅馬帝國語言。最初有文字記載的書面通俗拉丁語是公元960年在蒙特卡西諾發(fā)現(xiàn)的。

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意大利語的轉(zhuǎn)變過程

意大利語詞匯，除了一部分是希臘語和阿拉伯語演變而來，主要是來自拉丁語，其語法特點(diǎn)與拉丁語接近。由于拉丁語在意大利被認(rèn)為是有嚴(yán)格規(guī)則的語言，所以從拉丁語到意大利語的轉(zhuǎn)變過程是緩慢的。

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意大利語的確立

羅馬帝國崩潰以后，通俗拉丁語在意大利結(jié)合各地區(qū)方言的特點(diǎn)有了較快的發(fā)展，早期產(chǎn)生的就是西西里方言，后來是托斯卡納地區(qū)的方言也逐漸形成，并取得了較優(yōu)勢的地位，成為意大利標(biāo)準(zhǔn)語的的主要基礎(chǔ)。

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