四年制美國(guó)大學(xué)，學(xué)生在6年內(nèi)畢業(yè)率約為60%;排名TOP50的英國(guó)大學(xué)，學(xué)生按時(shí)畢業(yè)率低于80%;澳洲八大中，學(xué)生學(xué)業(yè)完成率在41%-88%不等……國(guó)外的大學(xué)，尤其是排名靠前的世界，“寬進(jìn)嚴(yán)出”、“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”是鐵律，無(wú)論是來(lái)自哪個(gè)國(guó)家的留學(xué)生，想“混”到畢業(yè)幾乎是不可能的。成功申請(qǐng)出國(guó)拿到Offer，只是留學(xué)之路的開(kāi)始，如何才能順利本科畢業(yè)、就業(yè)或是繼續(xù)深造，才是中國(guó)留學(xué)生群體更應(yīng)該深思的問(wèn)題。

“不是成功留學(xué)，而是留學(xué)成功”

這是梅爾頓學(xué)校的核心培育目標(biāo)。

成功留學(xué)和留學(xué)成功有何區(qū)別?

成功留學(xué)，只要有相應(yīng)的考試成績(jī)，一定的經(jīng)濟(jì)支持，就可以走出國(guó)門(mén)。但學(xué)生是否有足夠的語(yǔ)言能力能適應(yīng)國(guó)外的生活和學(xué)業(yè)?是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和抗壓能力，能應(yīng)對(duì)快節(jié)奏的學(xué)術(shù)課程?是否有積極的心態(tài)和良好的素質(zhì)，可以結(jié)交朋友全面發(fā)展?這些都是沒(méi)有的。部分中介、機(jī)構(gòu)甚至學(xué)校的服務(wù)，終止在學(xué)生拿到Offer的那一刻，商業(yè)化的辦學(xué)模式，速成模板化的培養(yǎng)方式，很難孩子出國(guó)后的發(fā)展。

“留學(xué)成功”則意味著走出國(guó)門(mén)后，順利完成學(xué)業(yè)、學(xué)有所成、成功就業(yè);成為一個(gè)有理想、有價(jià)值、并有能力感知和追求自己幸福的人。

梅爾頓如何做到讓孩子“留學(xué)成功”

梅爾頓辦學(xué)20年，培養(yǎng)出3000多名優(yōu)秀畢業(yè)生，均被海外大學(xué)錄取。其中，Top30的英國(guó)錄取率高達(dá)80%，Top50的美國(guó)錄取率達(dá)60%。但亮眼的規(guī)劃成績(jī)并不是梅爾頓育人的終點(diǎn)，讓每個(gè)孩子留學(xué)成功才是梅爾頓的核心育人目標(biāo)。留學(xué)成功，我們這樣做：

課程設(shè)置圍繞能力培養(yǎng)

在課程設(shè)置上，培養(yǎng)孩子的綜合能力和素養(yǎng)，而不單純是學(xué)術(shù)能力。

師資強(qiáng)大教學(xué)效率

師資上，構(gòu)建穩(wěn)定、專業(yè)、國(guó)際化的師資團(tuán)隊(duì)，中外教比例合理，使得教學(xué)效率達(dá)到較大化。

規(guī)劃個(gè)性化路徑設(shè)計(jì)

規(guī)劃上，針對(duì)每個(gè)孩子做個(gè)性化路徑設(shè)計(jì)，而非單純是規(guī)劃規(guī)劃。

長(zhǎng)期跟蹤學(xué)生未來(lái)

畢業(yè)后，長(zhǎng)期跟蹤全程陪護(hù)，孩子適應(yīng)留學(xué)生活，并通過(guò)校友會(huì)、卓越導(dǎo)師團(tuán)等項(xiàng)目，助力校友學(xué)業(yè)、事業(yè)的發(fā)展，回饋校友、回饋母校、回饋社會(huì)。

個(gè)性化路徑設(shè)計(jì)是留學(xué)成功的關(guān)鍵

梅爾頓校長(zhǎng)唐毅婷女士曾在教育講座中，詳細(xì)地解釋了如何為孩子做個(gè)性化的規(guī)劃路徑設(shè)計(jì)，引起了9.6萬(wàn)余名家長(zhǎng)的共鳴。

個(gè)性化路徑設(shè)計(jì)是梅爾頓20年來(lái)積淀下的完善的規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)。路徑設(shè)計(jì)的本質(zhì)是了解當(dāng)下的自己，并一步一步地優(yōu)化當(dāng)下的自己。

孩子可能對(duì)某件事物感興趣，但這并不是的方向。孩子在規(guī)劃選擇上需要根據(jù)自己當(dāng)下的狀態(tài)來(lái)做出調(diào)整。有時(shí)我們會(huì)看到孩子高一的時(shí)候想去美國(guó)，高二的時(shí)候改成英國(guó)了，梅爾頓學(xué)校的職責(zé)，是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)他/她的人生，讓孩子找到未來(lái)某個(gè)時(shí)間段里的那個(gè)的自己。

梅爾頓參照牛津劍橋傳承800年的tutorial system，結(jié)合中國(guó)高中班主任制度，實(shí)行雙導(dǎo)師制，從學(xué)生低年級(jí)階段開(kāi)始跟蹤孩子的成績(jī)、興趣、特長(zhǎng)和家庭需求的實(shí)時(shí)變化。

方向A：IG+A-level課程

成功入讀全球英文授課大學(xué)。

方向B：梅爾頓藝術(shù)與設(shè)計(jì)中心

成功入讀全球藝術(shù)學(xué)院，或綜合類大學(xué)中的藝術(shù)專業(yè)。

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方向C：NCUK英澳班

成功入讀英國(guó)、澳洲、新西蘭等NCUK23所成員大學(xué)及合作大學(xué)。