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來源: 西安樂博樂博教育 編輯:佚名
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UARO課程 UARO編碼機器人是樂博樂博的機器人課程體系,針對3歲以上的兒童開設(shè)。 學(xué)習(xí)機器人從制造到控制的過程是一個綜合性的教育過程。孩子們可以根據(jù)自己的想象力設(shè)計和組裝機器人,并為機器人安排合適的程序。通過這種教育,他們可以更好地進行獨立探究,提高創(chuàng)造力,解決問題等綜合能力。
Scratch JR課程 課程時間:6個月 Scratch JR 是MIT 開發(fā)的一款基于 Scratch 在平板上的應(yīng)用APP,該軟件遵循Scratch的編程思想和方法,更適合從小就接觸平板電腦的兒童。麻省理工學(xué)院的Scratch語言已經(jīng)成為孩子們學(xué)習(xí)編程的一種選擇,這種新的應(yīng)用有一個較低的門檻。萊博萊博Scratch JR課程是一門入門級的圖形語言課程,它集成了編程和構(gòu)建模塊,通過觸摸屏實現(xiàn)了移動、跳躍、跳舞和唱歌角色的效果。它鼓勵孩子們創(chuàng)造和表達自己的想法,創(chuàng)造互動的故事和游戲,同時,他們也可以把自己的照片和聲音加入到他們的生活中。適合4-6歲兒童。
游樂園大亨PBL項目課程 游樂園大亨主題項目課程主要是一套STEAM教學(xué)的課程。 老師會帶著孩子們對游樂園進行整體的規(guī)劃設(shè)計,然后在進行每個游樂設(shè)施的搭建。用積木教具,學(xué)習(xí)一些復(fù)雜的機械搭建。 下午的課程是用scratch軟件做游樂園的電子地圖和各種娛樂設(shè)施的介紹,也就是說上午是搭建,下午是編程。 通過課程讓孩子了解搭建知識,同時對scratch編程初步學(xué)習(xí)。適合年齡:6-9歲想象力豐富和創(chuàng)造力無處施展的小朋友
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四
了解 重視少兒編程,搶占先機
隨著教育政策向程序設(shè)計的不斷轉(zhuǎn)變,盡早奠定程序設(shè)計的基礎(chǔ),“搶占跑道”將成為進一步研究的重要**。在這個飛速發(fā)展的時代,未來的孩子面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。面對人工智能時代,兒童理解和學(xué)習(xí)編程是必要的。馬斯克說:“在未來的20年里,12%到15%的全球勞動力將因為人工智能而失業(yè)?!崩铋_復(fù)說得更多:“10-15年后,50%的人類工作將被人工智能部分或完全取代?!爆F(xiàn)在就學(xué)習(xí)編程,讓孩子們面對未來的不確定性,有更多的安全感。
樂博四大優(yōu)勢 教育理念樂博秉承“玩中學(xué),做中學(xué)”的教育理念,結(jié)合“PDCA”的教學(xué)模式,通過情境導(dǎo)入、探索體驗、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié),培養(yǎng)孩子對于機器人和編程的認知,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)!
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會長:崔英錫 教育背景:首爾大學(xué)機械設(shè)計碩士/博士111(株)大宇電子責(zé)任研究院工作仁德大學(xué)機械電子學(xué)正教授歷任(株)ROBOROBO代表理事歷任智能機器人呢教育研究會會長 現(xiàn)任(株)ROBOROBO 理事
社長:樸炳秀 教育背景:仁荷大學(xué)機械工學(xué)學(xué)士 (株)大宇電子器材設(shè)計工作 歷任(株)iRevo 副社長 現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學(xué)教育研究會理事長 現(xiàn)任Sciencesam 代表理事 現(xiàn)任(株)ROBOROBO代表理事
樂博樂博教研負責(zé)人: 王莎莎 教育背景:科創(chuàng)教育研究者,致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗。 曾任CCTV新科動漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計劃”項目負責(zé)人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長,帶領(lǐng)團隊研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。
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樂博樂博是專注于3-16歲青少年機器人編程教育的集團化企業(yè)。2019年,樂博樂博從課程系統(tǒng)、硬件配套、賽事系統(tǒng)、服務(wù)流程和教學(xué)環(huán)境五大方面全面晉級,迎來3.0版本課程系統(tǒng)的全面鋪展。樂博樂博也會一直秉承“成為基于核算思維和工程素質(zhì)的立異能力教育供應(yīng)商”的理念,以培育青少年具備未來人工智能時代的中心素質(zhì)為任務(wù),萃取編程教育、機器人教育、人工智能教育的中心精華,助力青少年在立異、使用、技能三大方向的培育。
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機器人教育培養(yǎng)綜合型人才
機器人教育可以培養(yǎng)孩子多方面的才能,比如定義問題和解決問題的能力;收集和應(yīng)用信息的能力;開始的能力;團隊合作能力;表達能力;批判性思維;保持好奇心和想象力等?!斑@些都是未來競爭所需的人才。
機器人教育通常經(jīng)歷三個階段:構(gòu)建、編程和控制。培訓(xùn)機構(gòu)組織的機器人課程就是根據(jù)這三個階段設(shè)計的。例如,構(gòu)造塊通常是堆疊的,這相對簡單;程序設(shè)計是指圖形程序設(shè)計,它培養(yǎng)人們的邏輯思考能力;控制意味著任務(wù)可以通過任務(wù)主題來完成。
參加機器人課程后,許多學(xué)生的家長發(fā)展了他們的啟動能力、創(chuàng)造力和想象力,改變了他們的性格,學(xué)會了耐心和毅力?!拔疫€驚喜地發(fā)現(xiàn),他有學(xué)習(xí)目標,并規(guī)劃了自己的發(fā)展。”這對一個二年級的孩子來說是非常有價值的?!蔽靼采賰壕幊膛嘤?xùn)眾多學(xué)員選擇樂博樂博教育。
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3.我們采用小班教學(xué)模式,每班不超過8名學(xué)生,這樣老師可以照顧每個孩子;4.我們的課程是以游戲為基礎(chǔ)的,孩子們學(xué)習(xí)更快樂;
5.我們不會限制項目的主題,讓孩子們可以結(jié)合自己的興趣去創(chuàng)作作品;6.我們根據(jù)兒童成長發(fā)展的規(guī)律和個性發(fā)展的心理來建立我們的課程體系。
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