積木課程特色

該課程主要向兒童講解機器人基本部件的識別和機器人基本功能的介紹。老師會隨著課程的進度，以每節(jié)課介紹一種零部件、搭建一個機器人、學習一個科學知識點、認知一個程序的模式進行課堂教學。學員在這個過程中，會由淺入深，由少到多的掌握機器人的相關知識和搭建方法，設計與組裝機器人、輸入預設的程序，培養(yǎng)孩子動手能力與創(chuàng)造力，激發(fā)對機器人的興趣。

積木機器人

課程階段以及內容

積木一期

適齡階段：一年級上學期

主要內容：本學期主要讓學生初步了解什么是機器人，初步掌握機器人的搭建方法與刷卡方法，認識各主要器件的名稱、功能，培養(yǎng)學生動手能力，普及科普知識。對學生進行挫折教育，培養(yǎng)學生從小就要養(yǎng)成分類排序、獨立自主的行為習慣。讓學生理解信號輸入、處理、輸出三者之間的關系，使之有效的對機器人課程進行學習，提高學生認知能力。

積木二期

適齡階段：一年級下學期

主要內容：本學期主要學習，使學生動手能力有更進一步的提升，能夠學會更多傳感器的使用，并開始接觸分解指令卡的編程，使學生了解機器人教育的關鍵就是程序，培養(yǎng)學生的編程意識。讓學生能夠進行一些簡單的順序語句、條件語句編程，培養(yǎng)學生編程能力。

積木三期

適齡階段：二年級上學期

主要內容：本學期課程科技奧運、游樂場、交通工具、工業(yè)自動化等機器人的學習，讓學生對機器人與生活的關系更加明白——科技源于生活，高于生活。本階段對學生的動手能力以及編程能力有進一步的提升，機器人更加生動形象。大力培養(yǎng)學生空間感與創(chuàng)造力，為學生以后學習幾何打好一定的基礎。

積木四期

適齡階段：二年級下學期

主要內容：本學期課程運用了雙CPU來教育學生學習編程，使學生對程序的理解上升到了一個更難的層次，涉及到更為復雜的條件語句編程，從而讓學生能夠對程序靈活編寫，并將所學的程序理解到生活中，能夠運用所學的理論和方法解決實際問題，學以致用。教學過程中引導學生形成探究問題的習慣，提高學生探究問題的能力，培養(yǎng)學生的探究精神。

積木機器人

機器人圖片展示

師資介紹

家長關心

什么是機器人教育？ A: 簡單來說，機器人教育是指組裝、搭建、運行機器人，激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生綜合能力（動手能力、想象力和邏輯思維能力）。

學習機器人有什么好處？ A: 孩子在成長過程中對眼前的世界有著強烈的好奇心以及探索欲，是一個認知的階段，對機器人的學習： （1）可以充分調動孩子參與活動的主動性，積極性，使孩子真正的成為活動的主體，更能激發(fā)出孩子的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新能力； （2）提供孩子良好的自我發(fā)展空間，培養(yǎng)孩子解決問題和克服困難的能力； （3）在學習過程中，學會與他人合作，互相協(xié)商，取長補短，團結友愛； （4）培養(yǎng)孩子的興趣，擴大孩子的接觸面，從而提升孩子的綜合能力，為未來升學或是走科技特長生道路打下堅實的基礎； （5）在樂趣中教學，老師教的開心，學生學得開心，告別枯燥乏味的學習氛圍，讓孩子主動熱愛學習。

樂博樂博的師資背景怎么樣？ A: 專業(yè)性：基本都是理工科畢業(yè)的，大多數學習的是機械化專業(yè)和計算機專業(yè)，還有一部分學習的是心理學專業(yè)和教育學的； 持久性：所有老師均是全職授教； 雄性教育：男老師授課會更好的和孩子溝通和傳授知識。現(xiàn)在很多幼兒園小學的老師大部分都是女性，主抓孩子教育的也多是媽媽們，在機器人課堂中男老師恰恰做到了彌補雄性教育的缺失。 ★★每個老師需要經過半年以上嚴格的課程和心理學培訓，合格后才可授課。

詳情熱線：（同號）