1月9日下午，鄔大光副校長(zhǎng)一行來(lái)到位于翔安校區(qū)公共衛(wèi)生學(xué)院國(guó)家傳染病診斷試劑與疫苗工程技術(shù)研究中心會(huì)議室，調(diào)研醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院關(guān)于本科專業(yè)課程體系比較研究的情況。陪同鄔校長(zhǎng)來(lái)調(diào)研的還有校長(zhǎng)助理賀祖斌，教務(wù)處副處長(zhǎng)薛成龍、陳雪芬，教學(xué)科科長(zhǎng)黃艷萍等，參加調(diào)研會(huì)的還有公共衛(wèi)生學(xué)院院長(zhǎng)夏寧邵、黨委書記滕伯剛、醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)張業(yè)及各系部主任等。

公共衛(wèi)生學(xué)院預(yù)防醫(yī)學(xué)系副系主任李紅衛(wèi)根據(jù)2009年教育部學(xué)科評(píng)估排名排序選取了國(guó)內(nèi)知名的前八名綜合院校的預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了比較分析。我校預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的突出問題是公共課程和學(xué)科通修課程所占比例偏大，臨床課程安排過于緊湊。針對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)狀，公共衛(wèi)生學(xué)院提出教學(xué)改革思路：優(yōu)化課程體系，減少基礎(chǔ)課程，縮減通修課程學(xué)時(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，多增設(shè)交叉學(xué)科課程，發(fā)揮廈門大學(xué)綜合院校優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)充人文素養(yǎng)培訓(xùn)，注重能力培養(yǎng)；改變各模塊課程教學(xué)模式，專業(yè)課教學(xué)要從校園走進(jìn)社區(qū)，把社會(huì)實(shí)踐納入課程計(jì)劃。

醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)張業(yè)詳細(xì)介紹了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)（五年制）教育教學(xué)改革前后課程體系的不同點(diǎn)以及整合后新的課程體系的優(yōu)點(diǎn)以及創(chuàng)新之處。他指出，整合后新的課程體系打破了傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式，避免了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育中的弊端，實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床的進(jìn)一步結(jié)合，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)并突出實(shí)踐教學(xué)。新的課程體系的建立是順應(yīng)國(guó)內(nèi)教育教學(xué)改革潮流、符合國(guó)際醫(yī)學(xué)教育先進(jìn)理念的重大舉措，當(dāng)前國(guó)內(nèi)僅我校和汕頭大學(xué)等少數(shù)幾所高校運(yùn)行了新的課程模式。張業(yè)又將中醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)兩個(gè)專業(yè)和國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)同專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行對(duì)比，對(duì)兩個(gè)專業(yè)的招生生源、學(xué)生校際交流等方面提出了意見和建議。

鄔大光副校長(zhǎng)聽取兩個(gè)學(xué)院的匯報(bào)后，肯定了醫(yī)學(xué)院近年來(lái)在專業(yè)教學(xué)改革方面所做的努力及所取得的成績(jī)，表示學(xué)校將全力支持醫(yī)學(xué)院建設(shè)并力爭(zhēng)在未來(lái)五年內(nèi)使其通過臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的國(guó)際認(rèn)證工作；建議把公共衛(wèi)生專業(yè)課程通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐的形式培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，并允諾將會(huì)大力支持此方面的教學(xué)改革。同時(shí)提出醫(yī)學(xué)院、公共衛(wèi)生學(xué)院、藥學(xué)院有許多接近的基礎(chǔ)課程，希望能夠構(gòu)建三個(gè)學(xué)院間相互的平臺(tái)，打通相關(guān)的課程，科學(xué)、合理地進(jìn)行課程資源的共享，在課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化的前提下，對(duì)學(xué)生的學(xué)制、修讀形式等進(jìn)行彈性管理。