- 采用動態(tài)化課程配置機(jī)制，根據(jù)學(xué)員實(shí)際水平匹配對應(yīng)教學(xué)方案
- 其特色教學(xué)模式包括主課教師負(fù)責(zé)知識體系構(gòu)建
- 督學(xué)導(dǎo)師進(jìn)行每日學(xué)習(xí)跟蹤，雙師協(xié)同確保知識吸收效率
400-688-0112
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在國際課程體系中，IB項(xiàng)目的綜合性與挑戰(zhàn)性尤為突出。課程設(shè)置涵蓋語言文學(xué)、外語、人文社科、實(shí)驗(yàn)科學(xué)、數(shù)學(xué)與藝術(shù)六大模塊，每個學(xué)科又細(xì)分為高級（HL）與標(biāo)準(zhǔn)（SL）兩種難度層級。這種獨(dú)特的課程架構(gòu)既帶來選擇自由，也容易讓初次接觸的學(xué)員陷入決策困境。
| 課程模塊 | HL課程特點(diǎn) | SL課程特點(diǎn) |
|---|---|---|
| 實(shí)驗(yàn)科學(xué) | 240教學(xué)小時 | 150教學(xué)小時 |
| 人文社科 | 專題研究深度 | 基礎(chǔ)理論側(cè)重 |
上海校區(qū)采用的教學(xué)模式建立在三個關(guān)鍵支撐點(diǎn)上：個性化診斷系統(tǒng)確保每位學(xué)員的初始能力評估精準(zhǔn)度達(dá)92%以上；動態(tài)課程調(diào)整機(jī)制允許每月根據(jù)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)更新教學(xué)方案；三師協(xié)同工作模式由學(xué)科教師、學(xué)習(xí)規(guī)劃師、升學(xué)指導(dǎo)顧問形成教育閉環(huán)。
| 服務(wù)項(xiàng)目 | 實(shí)施標(biāo)準(zhǔn) | 質(zhì)量保障 |
| 作業(yè)批改 | 24小時內(nèi)反饋 | 雙師復(fù)核制度 |
| 疑問解答 | 實(shí)時響應(yīng)系統(tǒng) | 問題分類追蹤 |
教學(xué)空間規(guī)劃充分考量學(xué)習(xí)效率要素，教室采用環(huán)形布局提升師生互動頻次，聲學(xué)設(shè)計(jì)使環(huán)境噪音控制在35分貝以下。課程周期設(shè)置遵循記憶曲線規(guī)律，重要知識點(diǎn)在48小時內(nèi)進(jìn)行三次不同形式的重復(fù)強(qiáng)化。
