| 學生類型 | 教學重點 |
|---|---|
| 國內初中畢業(yè)生 | 學科英語轉換過渡期輔導 |
| 英國預科學生 | 課程銜接與學術能力強化 |
實施動態(tài)分層教學機制，根據入學測評結果定制學習路徑。每周進行學習進度跟蹤，每月調整教學方案，確保每位學生獲得最適合的指導。
創(chuàng)新采用中外教協同授課模式，專業(yè)課程配備學科助教。周末開放語言強化工作坊，重點突破學術英語寫作與專業(yè)文獻閱讀能力。
將升學指導融入日常教學，定期舉辦大學招生官見面會。建立學生成長檔案，系統(tǒng)規(guī)劃標化考試時間節(jié)點，個性化匹配院校申請方案。
實施三重教學監(jiān)督體系：
通過教學觀摩、教案評比等方式持續(xù)優(yōu)化授課質量，建立學生、教師、家長三方溝通平臺，確保教學目標有效達成。
