課程介紹Course Introduction

規(guī)劃設(shè)計(jì)快題班

規(guī) 劃 考 研 手 繪 快 題 部 分

進(jìn) 度

內(nèi) 容

目 的

要 求

示 例

快題 準(zhǔn)備

A、試卷大小 B、圖紙要求 C、排版方式 D、標(biāo)題文字

理解并熟悉快題試卷基本要求，掌握基本排版方式

適時(shí)筆記，細(xì)心領(lǐng)會(huì) 積極實(shí)踐，反復(fù)訓(xùn)練

方案 構(gòu)思

A、審題（演 義） B、立意（提 煉） C、切入（切入點(diǎn)） D、草圖（泡泡圖）

掌握基本審題解題思路與方法，訓(xùn)練意象—概念—現(xiàn)實(shí)的轉(zhuǎn)換能力

多看多記多練， 活著活學(xué)活用， 今天學(xué)到，走出去做到，明天得到

小區(qū)規(guī)劃 手繪快題

A、屋頂花園規(guī)劃設(shè)計(jì) B、住宅庭園規(guī)劃設(shè)計(jì) C、別墅小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì) D、商務(wù)公寓規(guī)劃設(shè)計(jì) E、酒店公寓規(guī)劃設(shè)計(jì)

F、組團(tuán)住宅規(guī)劃設(shè)計(jì)

G、主題住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

以居住生活為主，集中布置居住建筑、配套設(shè)施、綠地、道路等，為城市街道或自然界限所包圍的相對(duì)獨(dú)立地區(qū)。住區(qū)應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)政策規(guī)范，營造功能合理、層次清晰、空間豐富、景觀宜人的居住環(huán)境

熟悉不同類別的居住小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)，掌握不同小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、元素、來源，以及規(guī)劃設(shè)計(jì)理念、規(guī)范、原則和方法等

校園規(guī)劃 手繪快題

A、小學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì) B、中學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì) C、高職院校規(guī)劃設(shè)計(jì) D、大專院校規(guī)劃設(shè)計(jì)

E、聾啞學(xué)校規(guī)劃設(shè)計(jì) F、科研園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)

以高等教育和科學(xué)研究為主，兼有一定的生活和配套附屬設(shè)施。學(xué)校崇尚人文精神，較遠(yuǎn)具有明確的“動(dòng)”與“靜”、“內(nèi)”與“外”、教學(xué)與生活等分區(qū)特征，在設(shè)計(jì)時(shí)突出空間的禮儀秩序，注意不同功能單元的合理布局和有機(jī)

熟悉不同類別的校園規(guī)劃設(shè)計(jì)，掌握不同校園設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、元素、來源，以及規(guī)劃設(shè)計(jì)理念、規(guī)范、原則和方法等

商業(yè)規(guī)劃 手繪快題

A、購物中心商業(yè)規(guī)劃 B、步行街商業(yè)規(guī)劃 C、工業(yè)園區(qū)商業(yè)規(guī)劃 D、辦公集宿商業(yè)規(guī)劃 E、商業(yè)娛樂中心規(guī)劃 F、商業(yè)文化中心規(guī)劃

G、綜合公共中心規(guī)劃

以商業(yè)服務(wù)和商務(wù)辦公建筑為主，具有人流密集、開發(fā)強(qiáng)度大等特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)綜合考慮土地的高效利用、地段的整體城市形象、人員的可達(dá)性、疏散場地的布置以及人車流線設(shè)置等問題

熟悉不同種類的商業(yè)區(qū)、商業(yè)中心規(guī)劃設(shè)計(jì)，掌握不同商業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、元素、來源以及規(guī)劃設(shè)計(jì)原則、方法等

公園規(guī)劃 手繪快題

A、綜合性公園 B、紀(jì)念性公園 C、體育公園 D、兒童公園 E、動(dòng)植物園 F、商業(yè)公園 G、古典園林

H、居住區(qū)公園 I、風(fēng)景名勝公園

以觀賞游覽、休閑娛樂、游戲運(yùn)動(dòng)、文化科普等功能為主，兼有少量的配套服務(wù)設(shè)施，具有開放性、景觀性和活動(dòng)性等特征。規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)圍繞一定的主題，進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓δ芊謪^(qū)，突出空間層次性和趣味性

熟悉不同性質(zhì)的公園規(guī)劃設(shè)計(jì)，掌握不同公園設(shè)計(jì)的特點(diǎn)、元素、來源以及設(shè)計(jì)原則、方法等

考前總動(dòng)員設(shè)計(jì)模板

根據(jù)各高校歷年真題，教師判斷出題方向，并與學(xué)員一起制定當(dāng)年手繪快題模板

熟悉應(yīng)考學(xué)校專業(yè)歷年真題，練習(xí)真題，并制定當(dāng)年考試快題模板

應(yīng)考學(xué)校專業(yè)歷年真題必須做兩遍，并從中尋找規(guī)律，得出考察范圍與出題思路，并進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練

課程熱線

客服時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€報(bào)名或留言，謝謝！

申請(qǐng)免費(fèi)試聽

學(xué)校介紹University Profile

漢武手繪設(shè)計(jì)·考研教育研究中心

漢武簡介：

漢武手繪設(shè)計(jì)·考研教育研究中心是由中國考研手繪網(wǎng)，中國環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)，武漢金漢武環(huán)境設(shè)計(jì)聯(lián)合打造的專業(yè)考研手繪教育與設(shè)計(jì)手繪研究機(jī)構(gòu)。并得到985、211重點(diǎn)大學(xué)資源支持，使得漢武考研教育與各大高校更為緊密，考研成績更加出色。

手繪教育部

漢武手繪教師均來自于國內(nèi)重點(diǎn)高校的教授博士研究生，以教授團(tuán)隊(duì)做綱領(lǐng)性總體指導(dǎo)，博士研究生教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)行教學(xué)，且教師親歷考研經(jīng)歷加多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出了專業(yè)高效的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，自2009年全日制開班以來，每年均向全球各大高校和各類設(shè)計(jì)公司輸送一批批優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才，其中不乏國外高校：德國德雷斯頓工業(yè)大學(xué)，美國俄亥俄州立大學(xué)，澳大利亞墨爾本大學(xué)，日本東京大學(xué)，英國謝菲爾德大學(xué)等，亦有全國著名學(xué)府，如：北京大學(xué)（景觀專業(yè)），清華大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，武漢大學(xué)，華中科技大學(xué)，華中農(nóng)業(yè)大學(xué)等，更有國內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的知名高校，如：江南大學(xué)，武漢理工大學(xué)，浙江理工大學(xué)，昆明理工，西安建筑，南京林業(yè)，北京林業(yè)，北京理工，北京交通，深圳大學(xué)，廈門大學(xué)，重慶大學(xué)，浙江大學(xué)，湖北工業(yè)大學(xué)，湖南工業(yè)大學(xué)，廣東工業(yè)大學(xué)，河北工業(yè)大學(xué)，湖北美術(shù)學(xué)院，中國礦業(yè)大學(xué)等等。

環(huán)境設(shè)計(jì)部

漢武環(huán)境設(shè)計(jì)部是省建筑設(shè)計(jì)院、省規(guī)劃院與園林局等甲級(jí)設(shè)計(jì)院長期合作部門，設(shè)計(jì)部現(xiàn)有中國園林植物研究所院士劉老師1人，設(shè)計(jì)專業(yè)教授蔣老師等5人，設(shè)計(jì)學(xué)博士李老師等3人，設(shè)計(jì)總監(jiān)王老師1人，設(shè)計(jì)師5人，設(shè)計(jì)助理5人，實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)師多人，后勤輔助2人等。成功項(xiàng)目遍及全國各大省市縣村，并多次獲得國內(nèi)外設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)與業(yè)界一致好評(píng)。主營設(shè)計(jì)與表現(xiàn)項(xiàng)目有：室內(nèi)設(shè)計(jì)，別墅庭院設(shè)計(jì)，屋頂花園設(shè)計(jì)，廣場景觀設(shè)計(jì)，小區(qū)綠化設(shè)計(jì)，公園景觀設(shè)計(jì)，旅游景區(qū)設(shè)計(jì)，建筑外立面設(shè)計(jì)等。

手繪表現(xiàn)部

漢武設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)部包括手繪表現(xiàn)與電腦輔助表現(xiàn)，合作單位主要有：湖北省規(guī)劃設(shè)計(jì)研究院大地景觀研究所，武漢理工大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)各教授工作室，湖北省園林設(shè)計(jì)局，中南設(shè)計(jì)研究院，武漢拖影數(shù)碼，武漢世紀(jì)長青發(fā)展，武漢市中江建筑設(shè)計(jì)院，湖北中信建筑設(shè)計(jì)總院等；表現(xiàn)范圍從室內(nèi)到室外，從建筑到景觀，從城市到鄉(xiāng)村一應(yīng)俱全，具體為：室內(nèi)設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)，園林景觀設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)，景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)，建筑設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)，展示設(shè)計(jì)手繪表現(xiàn)等。

創(chuàng)意策劃部

漢武創(chuàng)意策劃部主要從事文化創(chuàng)意，廣告策劃，活動(dòng)策劃等項(xiàng)目，具體包括：視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)，動(dòng)漫設(shè)計(jì)，音響傳媒，雕塑環(huán)境設(shè)計(jì)，主題創(chuàng)意策劃，家居手繪墻，大型壁畫工程，各類油畫國畫，手繪衣服，手繪鞋/帽，DIY活動(dòng)策劃等 ，合作單位主要有：湖北三江航天集團(tuán)公司，保利房地產(chǎn)公司，上海愛家投資，福星惠譽(yù)福星城，名流人和天地，恒大金碧天下，海昌極地海洋世界，云南滇虹藥業(yè)等。

漢武LOGO：

（勤勞之手） （創(chuàng)意靈感） （用手表現(xiàn)設(shè)計(jì)，升華思想，繪就人生）

漢武理念：

德育理念：立志有恒；克已內(nèi)??；改過遷善；身體力行；勤于學(xué)習(xí)；廣于見聞。

學(xué)習(xí)理念：學(xué)而時(shí)習(xí)；溫故知新；虛心求學(xué)；奮發(fā)不息；學(xué)思并重；學(xué)以致用。

教學(xué)理念：啟發(fā)思維；舉一反三；因材施教；實(shí)際出發(fā)；講究方法；循循善誘。

教師理念：以身作則；言傳身教；學(xué)而不厭；誨人不倦；無私無隱；授業(yè)解惑。

漢武歷程： 2006年7月 設(shè)計(jì)軟件與手繪技法開班，暑期招生。

2007年7月 設(shè)計(jì)軟件與手繪技法開班，寒暑假招生。

2008年8月 設(shè)計(jì)手繪+考研快題開班，寒暑假招生。

2009年3月 手繪技法+考研快題開班，全年招生。

2010年3月 考研手繪快題+考研合同班，全年招生。

2011年3月 考研班+復(fù)試班+就業(yè)班+合同班，全年招生。

2012年3月 考研班+復(fù)試班+加試班+就業(yè)班+合同班，全年招生。

2013年3月 考研班+復(fù)試班+加試班+就業(yè)班+合同班+考研全程班，全年招生。

漢武優(yōu)勢(shì)： 1、創(chuàng)立較早、資源廣泛、經(jīng)驗(yàn)豐富、碩果累累，以教授、博士、研究生、設(shè)計(jì)師為主要教學(xué)班底，**教學(xué)質(zhì)量。 2、與“985、211”重點(diǎn)大學(xué)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，**時(shí)間掌握考研核心資源；并有大量內(nèi)部圖書，資料，真題，筆記提供給學(xué)員，以輕松備考。 3、先進(jìn)的教學(xué)理念與獨(dú)到的教學(xué)方法和手繪技法，領(lǐng)先于一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；無基礎(chǔ)，跨專業(yè)的學(xué)員也可**掌握要領(lǐng)，抓住規(guī)律，一次學(xué)習(xí)，終身受益。 4、簽訂入學(xué)合同，課時(shí)量大，*大限度地**每位學(xué)員能學(xué)得會(huì)，學(xué)得好；學(xué)習(xí)期滿后，仍可免費(fèi)提高；并可與已被高校錄取的漢武學(xué)子交流，請(qǐng)教備考學(xué)校等相關(guān)事宜。 5、設(shè)計(jì)部門承接大量實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目，很好地讓學(xué)員在實(shí)踐中提高；并有實(shí)習(xí)或工作崗位提供給需要的學(xué)員；就業(yè)合同班簽訂推薦就業(yè)合同，結(jié)業(yè)頒發(fā)證書并**推薦就業(yè)。