如何考察小語種就業(yè)前景呢？ 首先，要了解該語言國家與我國的交往情況。如果我國與該國的交往與合作范圍廣泛，那么就需要大量懂得該國語言的人才，就業(yè)前景就好。 第二，要了解選擇學(xué)的語言國家的歷史、經(jīng)濟、文化、人口等情況，規(guī)劃出自己今后的發(fā)展方向。 第三，了解選擇所學(xué)的語言得使用范圍。如果該語言國過去擁有殖民地，那么這些殖民地獨立建國之后的**方語言一般依然使用過去隸屬國家的語言。例如，目前很多非洲國家依然使用法語等。 要知道自己所學(xué)的語言國家的**語是本國語言，還是其他語言。如果該國**方使用的既有本國語言又有英語，則就意味著你至少需要同時學(xué)好該國語言和英語這兩門外語。 如何學(xué)習(xí)德語入門： 1. 德語詞的重音一般在個音節(jié)上， 如： Arbeit, Ausland, gehen 2. 元音重疊時讀作長音，如： Aal ,Tee , Boot 。i 重疊寫成ie，發(fā)長音， 如： die, nie 3. 元音后只有一個輔音，該元音一般發(fā)長音，如： Dom, gut , Tag。但少數(shù)代詞、介詞及sein和haben的變位形式中的元音仍發(fā)短音， 如： an, das, was, bis, mit, bin, hat 4. 元音在單音節(jié)詞末尾時，該元音發(fā)長音，如： da, du , wo 5. 元音后有輔音h時， h本身不發(fā)音，只作元音的延長符號，如： ihn, Kuh, gehen 6. 元音后有兩個或兩個以上輔音時，元音一般發(fā)作短音， 而相同輔音只發(fā)一個輔音的音，其中kk應(yīng)寫成ck, 如： Gott, kalt, dick, Schiff。但少數(shù)詞中的元音不發(fā)短音，而發(fā)長音， 如： Art, Arzt, Wüst, nach, hoch 7. 元音e在非重讀尾音節(jié)中輕讀， 如： Liebe , Boden , Doppel 8. 元音e在非重讀前綴be-, ge- 中輕讀，如： Beginn , belegen , gebieten , Gedeck 9. 輔音b , d ,g 在音節(jié)末尾時讀成相應(yīng)的輕輔音 [p],[t],[k], 如： Dieb, Lied, Tag 10.前綴 ent-, er-, ver-, zer-, 不重讀，如： Entschuldigung, erkl?ren, verbieten, zerst?ren 11.派生音節(jié) -ei 和 -ieren 要重讀， 如： Polizei, studieren 12. 縮寫詞的重音在最后一個字母上，如： BMW, LKW

怎么樣自學(xué)德語：

基本起步： 首先要了解下德語，德語(Deutsch)是印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支下的一門語言。德語共同標(biāo)準(zhǔn)語的形成可以追溯到馬丁·路德的圣經(jīng)翻譯。德語是三億多人使用的母語，被譽為世界最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言之一。 前期學(xué)習(xí)： 德語想達到基本交流的地步，語法和單詞是少不了的。建議大家從基礎(chǔ)語法知識學(xué)起，再記下詞匯，如果個人學(xué)習(xí)能力還可以，三四個月簡單的交流應(yīng)該沒太大問題。 推薦資源：剛開始的德語學(xué)習(xí)發(fā)音比較重要，一定要學(xué)好，這里推薦個免費資源——網(wǎng)易云課堂里面的語言學(xué)習(xí)板塊，有德語初級免費學(xué)習(xí)視頻。 后期學(xué)習(xí)： 德語是一本相對較難的語言，如果沒有老師的指引還是比較難，但如果你能堅持，還是可以取得很好的效果。 如何學(xué)習(xí)德語語音： 1、對于德語專業(yè)的學(xué)生，要想畢業(yè)后找到好工作，必須能說一口流利地道的德語?？梢愿鶕?jù)所學(xué)教材(一般是《當(dāng)代大學(xué)德語》)，上課認(rèn)真聽老師教發(fā)音的方法、口型、舌位變化、與漢語、英語近似發(fā)音的區(qū)別等，認(rèn)真模仿、跟讀，多聽磁帶。剛開始的語音學(xué)習(xí)是比較枯燥的，而能否好好過這一關(guān)，又是至關(guān)重要的。在課后還應(yīng)根據(jù)《德語語音》一書或其他教材——推薦《新求精德語強化教程(初級I)多做相關(guān)的語音練習(xí)。爭取達到發(fā)音自然準(zhǔn)確、口型舌位正確、詞的重音讀準(zhǔn)，長短音讀準(zhǔn)。好的發(fā)音，對以后學(xué)習(xí)過程中的聽說都起著決定作用。 2、對于公共外語選擇德語的學(xué)生來說，不應(yīng)把考試作為目的，畢竟畢業(yè)后工作也好、繼續(xù)深造也好，能靈活的運用德語，才是最終目的。并非題目做得好，才是學(xué)的好。如果所在學(xué)校德語學(xué)習(xí)課時等條件有限制，應(yīng)自己多下功夫，不明白的多問老師、多聽錄音多跟讀，這樣才能學(xué)好德語。 3、對于報德語培訓(xùn)班的學(xué)生來說，認(rèn)準(zhǔn)培訓(xùn)班的師資是最重要的，而不是學(xué)費的高低。如果教師發(fā)音不準(zhǔn)，或?qū)φZ音部分不夠重視，幾個學(xué)時就講過，那么對以后的德語學(xué)習(xí)將有很不利的影響。只有學(xué)好發(fā)音，才能在今后的學(xué)習(xí)中游刃有余，消除不必要的壓力。一般發(fā)音階段建議使用至少25學(xué)時。條件允許的可使用更多時間，把好語音關(guān)。