優(yōu)秀本身是相對(duì)的，也是多元的。他們?cè)趤淼侥暇┩艑W(xué)校之前就有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和熱愛，那些豐富的經(jīng)歷鋪就了如今的個(gè)性。

他們身上所具備的優(yōu)良特質(zhì)，也是威雅“每一個(gè)孩子都卓越”愿景的縮影，我們相信在威雅之后，他們身上的光芒會(huì)更加四射。

“如果沒有輸出的話，學(xué)來的知識(shí)是沒有用的”

羅同學(xué) 九年級(jí)

入讀威雅時(shí)，羅同學(xué)升入9年級(jí)學(xué)習(xí)。

他有定期做計(jì)劃表的習(xí)慣，當(dāng)天給自己定的計(jì)劃是課后要學(xué)習(xí)相似三角形以及物理公式。每當(dāng)攻克一個(gè)難度很高的數(shù)學(xué)題、物理題時(shí)就能收獲簡單的快樂。

羅同學(xué)在學(xué)術(shù)上的優(yōu)越表現(xiàn)已經(jīng)被眾人老師和同學(xué)看在眼里，他的數(shù)學(xué)老師告訴我“羅同學(xué)很有想象力，這對(duì)數(shù)學(xué)上許多抽象概念的學(xué)習(xí)有很大的幫助?！倍钊瞬毮康牧硪稽c(diǎn)是與英語母語者相媲美的口語。

上一年級(jí)開始，羅同學(xué)每天的必做日程是打開英語學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)，每天5分鐘，至今從來沒有落下過。他說，語言的學(xué)習(xí)在于讀和積累。在掌握詞匯的基礎(chǔ)上，如果只盯著書本沒有輸出的話，學(xué)來的知識(shí)是沒有用的。因此，三年級(jí)開始，媽媽給他安排報(bào)一對(duì)一外教輔導(dǎo)，每天半小時(shí)和外教聊各種各樣的話題。這大概是他有著一口流利的可以媲美母語者的英語的背后原因了。

一年多前，他因?yàn)榕枷衩肺鏖_始在同一個(gè)軟件上學(xué)習(xí)西班牙語，每天打卡差不多的學(xué)習(xí)時(shí)間。 羅同學(xué)的足球也踢得著實(shí)不錯(cuò)。老師曾評(píng)價(jià)到“雖然他剛學(xué)習(xí)足球不久，但球感非常好?！?/p>

后來我得知，他的足球水平突飛猛進(jìn)竟是八年級(jí)的潘同學(xué)教的。故事起源于某一天他們?cè)谇驁?chǎng)相遇，有專業(yè)基礎(chǔ)的潘同學(xué)看到羅同學(xué)踢球后，親自脫下皮鞋，光腳給他示范了正確的踢球姿勢(shì)和技巧。于是，“進(jìn)球的那一刻，我覺得他好厲害，就跟著他學(xué)了?！?/p>

有過兩次轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷的羅同學(xué)，在威雅遇到的這些新同學(xué)，讓他感覺到“同學(xué)們愛好各不相同且很有個(gè)性，這里是可以真誠表達(dá)觀點(diǎn)的環(huán)境?！?/p>

他不僅能流利地與外國老師進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通，還在課堂上找到了志同道合的學(xué)習(xí)伙伴，在球場(chǎng)上也有并肩作戰(zhàn)的隊(duì)友，無論是學(xué)術(shù)或是愛好都有棋逢對(duì)手的正向激勵(lì)。

“拿到理科公式，我更愿意思考它背后的意義”

陶同學(xué) 九年級(jí)

九年級(jí)的陶同學(xué)，初二開始接觸計(jì)算機(jī)課程，兩個(gè)大課間補(bǔ)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)的知識(shí)后在期中考試上拿了滿分;參加滑鐵盧數(shù)學(xué)競(jìng)賽斬獲全校的好成績;參加澳大利亞袋鼠數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)又獲得滿分，達(dá)到全球金獎(jiǎng)級(jí)別。

最近，他在計(jì)算機(jī)科學(xué)課上開始學(xué)習(xí)樂高與編程相關(guān)的主題，其中之一是用圖形化編程語言(scratch)來控制樂高模型的運(yùn)動(dòng)。

陶同學(xué)要做的是一個(gè)類似打印機(jī)一樣的模型。步。他需要在特意設(shè)置了漏洞的圖紙指導(dǎo)下解決障礙把樂高模型拼出來;第二步，通過編程控制樂高上的筆在紙張上移動(dòng)完成創(chuàng)作。

在編程的過程中，他發(fā)現(xiàn)原有模型只能完成橫軸移動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致紙張上留下不必要的移動(dòng)痕跡。研究一番后，他創(chuàng)意性的在模型上新增了一個(gè)馬達(dá)從而帶動(dòng)筆進(jìn)行豎軸運(yùn)動(dòng)。

諸如這樣比課堂任務(wù)多思考一步，是陶同學(xué)經(jīng)常做的一件事。他在學(xué)習(xí)到各種理科公式時(shí)，總愛思考其來源與對(duì)生活的實(shí)際意義。比如，他在剛學(xué)習(xí)完動(dòng)能公式后走進(jìn)食堂時(shí)會(huì)靈機(jī)一動(dòng)用動(dòng)能公式計(jì)算一瓶果汁大概能支持人走多少步，這種學(xué)以致用的感覺給到他充分的滿足感。

如果說理工科的學(xué)習(xí)讓他熠熠生輝，他在個(gè)人興趣愛好——卡丁車上也已經(jīng)嶄露頭角了。

卡丁車要求車手具有良好的敏捷反應(yīng)和不斷地訓(xùn)練，才能對(duì)小小的卡丁車形成很好的操控。而自10歲時(shí)，陶卓次接觸卡丁車后，便與卡丁車結(jié)下了不解之緣。隨后，幾乎每周往返于南京、蕪湖、揚(yáng)州三地進(jìn)行訓(xùn)練。

2019年開始參加正式比賽后，先后取得了全國娛樂卡丁大獎(jiǎng)賽青少年組冠軍，國際性邀請(qǐng)賽單圈速度最快的好成績，20年暑假開始訓(xùn)練專業(yè)級(jí)賽車比賽后又獲得了全國亞軍。

聽完他的經(jīng)歷有這么一句話出現(xiàn)在我的腦海里：不會(huì)玩賽車的碼農(nóng)不是優(yōu)秀的理工科學(xué)霸。

“我再也不會(huì)放下吉他了，我是為音樂而生”

郭同學(xué) 九年級(jí)

加入威雅以來，他已經(jīng)創(chuàng)作了《虛偽的童話》等兩首曲目。他告訴我，為了彈吉已經(jīng)經(jīng)歷了5-6次起繭脫繭的過程，但能夠彈奏自己喜歡的音樂的滿足感早已蓋過指尖的疼痛。

同伴們對(duì)他在音樂上的表現(xiàn)也早已刮目相看，甚至提出要跟他學(xué)習(xí)唱歌。年齡雖小，但教音樂時(shí)，郭枃霖有自己的一套想法。與其說教那些華而不實(shí)的專業(yè)詞匯，他偏向于清晰明了地指出對(duì)方的錯(cuò)誤之處，給對(duì)方思考的空間，然后一遍遍的練習(xí)?！拔覀兙毩?xí)的過程還是蠻開心的。把我會(huì)的教給大家，和更多人一起玩音樂，我也很開心?！?/p>

他自己的舞臺(tái)經(jīng)歷也很豐富。7年級(jí)的一節(jié)音樂課上因?yàn)檩p松掌握高低聲部，郭枃霖被老師一眼看中拉去參加了人生次正式舞臺(tái)表演?！拔业浆F(xiàn)在都能記得次登臺(tái)唱歌時(shí)，手抖到麥克風(fēng)都抓不穩(wěn)，仿佛像是一個(gè)人穿著短袖在北極，焦慮感滿滿?！?/p>

但自那之后，郭同學(xué)的身影頻繁出現(xiàn)在校內(nèi)各個(gè)演出比賽中并收獲一致好評(píng)。他還與同伴組建了樂隊(duì)，并把次登臺(tái)的日子用作樂隊(duì)的名字——Day2，以此來紀(jì)念自己與夢(mèng)想又近了一步。

小時(shí)候開始接觸鋼琴，后來學(xué)習(xí)吉他，到現(xiàn)在喜歡的音樂可以信手拈來，郭同學(xué)說“現(xiàn)在的我發(fā)現(xiàn)自己好像是為音樂而生的感覺?！?/p>

“最開始鋼琴對(duì)我來說就是個(gè)大玩具”

蘭同學(xué) 九年級(jí)

9月份開學(xué)沒幾天，每天清晨的威雅校園里便會(huì)有鋼琴聲在教學(xué)樓里回蕩。

每一個(gè)路過集會(huì)廳的人都會(huì)忍不住看看那個(gè)彈鋼琴的男孩子，他便是9年級(jí)的蘭同學(xué)，學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)12年，在小學(xué)時(shí)便達(dá)到鋼琴10級(jí)水平。

學(xué)習(xí)鋼琴這么多年，蘭同學(xué)最喜歡理查德克萊德曼與馬克西姆的曲子，一面溫和一面狂野，也仿若他本人性格上的兩種特質(zhì)。他彈奏鋼琴時(shí)的紳士風(fēng)度，我們?cè)缫岩娺^。而他在球場(chǎng)上的勇猛表現(xiàn)也令人印象深刻。抱著橄欖球靈活躲避人高馬大的對(duì)手們，不顧一切地向前沖，為隊(duì)伍贏得分?jǐn)?shù)的那剎那，讓他到現(xiàn)在都自豪。

橄欖球，可以說是蘭同學(xué)加入威雅后發(fā)現(xiàn)的新愛好。但在橄欖球之前，他最先接觸的是足球，身為足球守門員丟分時(shí)的失落感讓他非常不好受。這種感覺直到在橄欖球賽場(chǎng)上獲勝時(shí)才被沖淡了許多，也讓他意識(shí)到“每個(gè)人都有擅長的東西，不要拿自己的短板和別人的長處比較?！?/p>

新愛好使他的學(xué)生生活變得豐富多元，這也符合他選擇威雅的動(dòng)力——不把自己局限在單一的環(huán)境中，這種想法同樣存在于他對(duì)未來升學(xué)的規(guī)劃中。他告訴我，音樂之于他是個(gè)必需品，但未來想選擇一所綜合性的大學(xué)進(jìn)行音樂深造，而非純藝術(shù)類的，只因自己想從更加多元新鮮的視角來體驗(yàn)這個(gè)世界，也能反哺他對(duì)音樂的理解。

通透與感動(dòng)，是我聽完這些想法后的感受。我們一直對(duì)少年們說廣闊的世界就在你們手中要積極主動(dòng)去探索。當(dāng)他們自己已然擁有這些思考時(shí)，哪有走不平的路呢?這樣一群少年便是卓越的代言人。

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