課程簡(jiǎn)介
  上海領(lǐng)優(yōu)教育為高中1-3年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員推出高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程。課程根據(jù)學(xué)員的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行授課，為學(xué)員定制科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，打牢基礎(chǔ)，精準(zhǔn)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)答能力和邏輯思維能力，為高考數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
  上海領(lǐng)優(yōu)教育的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，聚焦思維訓(xùn)練與探究學(xué)習(xí)，融合生活與科技，因材施教構(gòu)建完整知識(shí)體系，讓孩子學(xué)得透、用得活、考得穩(wěn)！

  課程形式
  上海領(lǐng)優(yōu)教育的高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程主要有一對(duì)一/小班組/全日制三種教學(xué)模式，班組課適合小初高全階段學(xué)生，一對(duì)一和全日制課程更加適合初高三中高考沖刺的學(xué)生，可以根據(jù)需求靈活選擇。

  上課內(nèi)容：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)集合、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量的掌握；強(qiáng)化邏輯運(yùn)算，把握函數(shù)以及圖形變化規(guī)律；重點(diǎn)掌握?qǐng)A錐曲線，空間向量，立體幾何等知識(shí)點(diǎn)；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題效率。

  教學(xué)亮點(diǎn)
  上海領(lǐng)優(yōu)教育機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)擅長(zhǎng)個(gè)性化教學(xué)，能夠根據(jù)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃。
  上海領(lǐng)優(yōu)教育機(jī)構(gòu)的教師團(tuán)隊(duì)注重與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性。鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。
  上海領(lǐng)優(yōu)教育機(jī)構(gòu)對(duì)教師的專業(yè)資格有嚴(yán)格要求，初高中階段教師平均教齡8年以上，具有豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)和授課技巧。
  上海領(lǐng)優(yōu)教育機(jī)構(gòu)將科技融入教學(xué)中，教師團(tuán)隊(duì)熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)工具和在線教育資源，創(chuàng)造現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  課程特色
  思維至上：以邏輯推理、建模能力為核心，取代題海戰(zhàn)術(shù)；
  探究驅(qū)動(dòng)：在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中自主建構(gòu)知識(shí)；
  跨界融合：連接生活、科技與人文，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的磅礴之力；
  因材施教：為競(jìng)賽尖子與潛能生量身打造成長(zhǎng)方案；
  高能高分：以強(qiáng)大的思維能力，自然駕馭各類考試。

  課程目標(biāo)
  知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化：系統(tǒng)掌握初高中核心知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整數(shù)學(xué)體系；
  思維結(jié)構(gòu)化：強(qiáng)化邏輯推理、抽象概括與建模能力，掌握數(shù)學(xué)思想方法；
  應(yīng)用多元化：能夠解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問(wèn)題，并將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活；
  素養(yǎng)內(nèi)在化：培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度與不畏艱難的探索精神；
  能力可測(cè)化：以強(qiáng)大的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，從容應(yīng)對(duì)各類挑戰(zhàn)與考試。

  使用教材
  同步校內(nèi)教材+校外拓展