為滿足中國家庭對國際化教育的需求，結(jié)合中國學(xué)生的實際情況。成都協(xié)同學(xué)校創(chuàng)新性的將美國公共標準課程與中國傳統(tǒng)文化知識相結(jié)合，為學(xué)生提供中外融合課程教育。以下內(nèi)容便是對我校課程體系的一個簡要介紹，除此之外，對于那些已被應(yīng)用到我校課程項目的美國教育標準，我們也會做一個詳細的介紹。請點擊以下鏈接了解詳情介紹。

美國公共核心州立標準-英語，歷史/社會學(xué)科，科學(xué)及實踐等科目聽說，閱讀，與寫作標準。

公共核心州立標準數(shù)學(xué)標準體系

新一代科學(xué)教育標準

社會科學(xué)全國統(tǒng)一課程

計算機教師協(xié)會標準體系

什么是美式或北美學(xué)校課程體系？

一個標準的美國課程將圍繞著數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會科學(xué)和英語/英語語言藝術(shù)四個核心學(xué)科展開。同時，再以一些其他科目和課外活動作為輔助教學(xué)，以充分滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所以，這個課程體系實是為全面教育奠定了基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，一個能夠掌握足夠的技能和知識，在這個數(shù)學(xué)化及全球化時代取得成功的學(xué)生！

盡管美國（和加拿大）的學(xué)校和學(xué)區(qū)會遵循當?shù)刂荩ɑ蚴。┧C布的教育方針，但他們還會適當對課程體系做出改變，以適應(yīng)和滿足學(xué)生的特殊需求與個人學(xué)習(xí)情況 。同時他們還會參考來自不同國家的教學(xué)和學(xué)術(shù)協(xié)會針對不同學(xué)科領(lǐng)域所頒發(fā)的教學(xué)標準。這些教育標準為學(xué)生規(guī)劃出了一個循序漸進的學(xué)習(xí)大綱，且在每個年級每年逐步開展實施。（盡管美國和加拿大所使用的教學(xué)術(shù)語有所不同，但課程管理體系還是十分相近的，都注重當?shù)卣雠_的教育政策，以滿足當?shù)貙W(xué)生的特殊需求）

成都協(xié)同學(xué)校的課程定位是什么？

成都協(xié)同做了大量的市場調(diào)研和本土學(xué)生分析，通過我們的專業(yè)手段可以清楚的了解到學(xué)生入學(xué)前的學(xué)業(yè)水平（對標國際同步學(xué)生）和學(xué)生階段性的培養(yǎng)目標，那么我們就可以為學(xué)生橋梁課程，使他們在一定周期達到國際學(xué)生的學(xué)業(yè)能力水平和綜合素質(zhì)能力。

核心課程：中西融合的國際橋梁計劃

國際橋梁計劃是成都協(xié)同學(xué)校的核心課程，為了適應(yīng)留學(xué)的發(fā)展趨勢，成都協(xié)同學(xué)校整合自有中西方優(yōu)質(zhì)資源，結(jié)合先進的教育教學(xué)體系，打造的適合9-12年級學(xué)生的特色課程。旨在幫助希望進入國際教育領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生從語言，學(xué)術(shù)，思想及綜合素質(zhì)上完成從中國傳統(tǒng)教育到國際教育體系的完整過渡。

什么是公共核心州立標準(CCSS)？

公共核心州立標準是美國教育主要采用的一系列教學(xué)標準（CCSS），并且該標準已被大多數(shù)的美國學(xué)校所采用。這些標準旨在培養(yǎng)學(xué)生，幫助他們?yōu)樽约旱拇髮W(xué)和職業(yè)生涯做好準備。

該標準圍繞著知識傳授，技能培養(yǎng)和教學(xué)過程等方面，為英語（英語語言藝術(shù)）和數(shù)學(xué)教學(xué)制訂了一系列指導(dǎo)方針。除此之外，公共核心州立標準還對一些學(xué)習(xí)任務(wù)和技能進行了詳細闡述。這些任務(wù)與技能是同學(xué)們在科學(xué)，社會研究以及其他的一些理科學(xué)科的讀寫作業(yè)中需要完成和學(xué)習(xí)的。

美式教育中所體現(xiàn)的一些其他標準？

除了美國的公共核心州立標準，全國各學(xué)科組織也為K-12教育制訂了一系列學(xué)科標準。這些學(xué)術(shù)組織給予的支持，能夠幫助我們及時更新這些標準，從而滿足全球時代背景下不斷變化的教育需求。這些標準有《新一代科學(xué)教育標準》，《社會科學(xué)全國統(tǒng)一課程》，《計算機教師協(xié)會標準》，它們分別由各個領(lǐng)域的學(xué)術(shù)組織所制訂和改編而來。我們已將這些學(xué)科標準都納入了我們的課程體系中，從中借鑒各個領(lǐng)域的教育實踐經(jīng)驗，確保為學(xué)生提供一個完善且先進的教育體驗。

協(xié)同學(xué)子畢業(yè)時能夠獲取哪些技能與知識？

在成都協(xié)同學(xué)校，學(xué)生不僅僅可以學(xué)習(xí)到英語，數(shù)學(xué)，中文，科學(xué)以及社會科學(xué)等學(xué)科方面的知識；同時，通過協(xié)同綜合實踐活動課程的培養(yǎng)，他們也將獲得批判性思維與解決問題的能力，溝通與跨文化交際能力，協(xié)作與領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉和提升。能夠掌握適良好的特長技能和健全的綜合素質(zhì)。幫助他們在未來的學(xué)習(xí)當中，以一個自主獨立的終身學(xué)習(xí)者的姿態(tài)茁壯成長！

我們的辦學(xué)理念就是“思考我們的思維”，它使我們的學(xué)生能夠成為個性獨立，陽光自信，具有學(xué)習(xí)力，領(lǐng)導(dǎo)力，創(chuàng)新力和責任感的世界公民。最終他們以堅實出眾的才華，自主陽關(guān)的個性，跨文化能力的背景，身處任何大學(xué)，任何城市以及任何行業(yè)都能做到游刃有余。