太原秦漢胡同圍棋培訓

寓教于樂，趣味十足

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學圍棋的好處

波折練習

圍棋與音樂、繪畫、等其他純藝術(shù)類項目較大的不同在于圍棋有直接的輸贏。有些學員在下棋時只能贏不能輸、只能是吃對方的棋，而被對方吃棋時就大哭起來，或者是捉住對方的手不讓對手下子。

棋下輸了心情自然不好受，學員有輸贏感、榮譽感、危機感是好事情，最少闡明他有上進心，可是僅有這些是不行的，咱們在遇到波折時要面對現(xiàn)實，養(yǎng)成凡事靠自己、在逆境波折面前永不放棄、快速調(diào)整好心境的良好習慣。而下圍棋恰恰是要靠自己面對現(xiàn)實地去打敗對手。

圍棋課程 課程簡介

圍棋將科學、藝術(shù)和競技三者的融為一體，有發(fā)展智力，培養(yǎng)意志品質(zhì)和機動靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想意識的特點。秦漢胡同以 “讓世界柔軟” 為核心價值觀，宣揚中國傳統(tǒng)棋文化。 圍棋課程由專業(yè)的圍棋大師授課，注重實踐能力，在實際對弈中切實提高圍棋水平。采取分組循環(huán)賽，小組升降制度，用競爭激發(fā)學生學習熱情。

課程亮點

1、師資力量宏厚，老師擁有多年教學經(jīng)驗，教學水平高超 2、高xiao圍棋課堂：寓教于樂，注重在實戰(zhàn)、對弈中提升 3、教學方式和班級開設(shè)多種多樣，為學員提供良好的教學體驗

課程詳情

1Stage了解：基本規(guī)則、基本吃子方法、基本手法、死活判斷、簡單死活題、勝負實戰(zhàn)等。 2Stage初級：基本定式、布局基礎(chǔ)、中盤戰(zhàn)基礎(chǔ)、實戰(zhàn)死活、官子知識、十九路盤勝負計算。 3Stage中級：大局觀的培養(yǎng)、行棋的方向、深度死活計算、中盤戰(zhàn)實例。以實戰(zhàn)講評學員的對局為主，糾正初學的錯誤。 4Stage高級：著重培養(yǎng)計算力和實戰(zhàn)能力。

少兒圍棋班

適合人群：4周歲小朋友至青少年 授課內(nèi)容：講解圍棋禮儀、圍棋基礎(chǔ)知識、吃子手段、手筋技巧、死活要點、對殺方法、劫的概念等圍棋知識 課程收獲：由淺入深培養(yǎng)小朋友對圍棋興趣，激發(fā)小朋友的想象力，開發(fā)小朋友的運算能力、邏輯思維能力及客觀分析判斷能力。

少兒圍棋考級班

適合人群：有圍棋考級需求的4周歲小朋友至青少年學員 授課內(nèi)容：組織同等級別、上下級別的小朋友進行考級前模擬對戰(zhàn)，適應(yīng)考場氣氛，明白考場規(guī)則。對考級技巧、考級心理進行輔導。高級位及段位教學安排專題講座、指導對局，對抗賽復盤等形式。 課程收獲：開拓學員思路，全面提高技巧

成人圍棋興趣班

適合人群：廣大熱愛圍棋的成人學員 授課內(nèi)容：從學員的實際水平設(shè)立起點，側(cè)重快速提高 、 階段對弈技巧、 以棋會友、 名局講解、 開拓圍棋思路、 深層理解圍棋文化內(nèi)涵、 結(jié)識棋友，豐富生活愛好 課程收獲：開拓圍棋思路、 深層理解圍棋文化內(nèi)涵、 結(jié)識棋友，豐富生活愛好

為什么選擇秦漢胡同 個性化教學

根據(jù)每個學員的特點制定相應(yīng)的教學方案，因材施教

小班制教學

全程精品小班教學，老師全程一對一輔導，品質(zhì)保障

靈活性教學

根據(jù)學生的時間自由安排合理的上課時間，隨到隨學

多樣化教學

讓孩子們學的更豐富，興趣為先，快樂為本

計劃性教學

我們有自己獨特的教學計劃和方案

主題性教學

按每個學員的興趣特點和不同需求而主題性教學

為什么要讓孩子學圍棋

學棋的孩子明全局

學棋能夠完善和進步孩子的判斷能力，讓孩子懂得取舍；學棋能夠鍛煉孩子的全局觀，讓孩子懂得建瓴高屋；學棋能夠讓孩子養(yǎng)成總攬全局制定計劃的考慮習氣；學棋能夠讓孩子養(yǎng)成按過程完成計劃的縝密的行為習氣；學棋還能夠讓孩子明白強與弱、因與果的關(guān)系，從而形成按照事物客觀規(guī)律辦事的習氣。

教育優(yōu)勢

科學教學模式

精品4人小班教學，面授線上全覆蓋

課程體系完善

國藝、國文、人文通識三位一體

品牌知名度廣

品牌知名度廣，全國多家校區(qū)，方便您選擇

少兒學圍棋的技巧

讓孩子在學棋中找到高興

對于孩子學棋，不光要讓孩子在高興地學棋氣氛里，更要孩子主動找到下棋的高興，不能讓孩子感到學棋是一種負擔，這一點非常重要！學棋的過程注定是枯燥無味的，所以時間一久，假如都是負擔，很難有孩子能堅持下去。因此只要在下圍棋中主動尋找高興，孩子才肯去考慮，去堅持。

機構(gòu)介紹

秦漢胡同國學于2002年開始創(chuàng)業(yè)，至今逾19個春秋。旨在將中華國學最基礎(chǔ)的三個部分，即國藝丶國文丶人文通識，藉＂聽香讀畫，吃墨看茶＂的極致藝術(shù)空間，依托擁有全球化兼容并蓄的開放胸襟，具備傳統(tǒng)文人扎實通識素養(yǎng)與學術(shù)能力的國學教師，向現(xiàn)代家庭，向全世界傳播分享中華文化精粹，把中國心交給中國文字，讓世界柔軟。秦漢胡同國學率先倡導國學教育為通識教育，并開創(chuàng)了國藝、國文、人文通識三位一體，即三畫齊備、大者君子的國學教育學術(shù)與實踐，成效華茂。

學圍棋需要注意什么

面臨學習圍棋的瓶頸不知所措

說到底學習圍棋，咱們?nèi)允呛苤匾暫⒆訃逅降奶岣撸降奶岣邔⒆訉W棋圍棋也是一種激勵和成就感。但當學習遇到瓶頸時處理的方法往往會墮入誤區(qū)。

當遇到這種狀況是，往往要對孩子本身狀況進行分析。究竟是孩子對圍棋的興趣下降而導致的，仍是孩子在學習的方法和態(tài)度上出現(xiàn)了問題。針對狀況來進行應(yīng)對。而咱們往往的選擇除了任由孩子開展，或者是直接選擇拋棄。咱們看到的是孩子棋力水平停滯不前，但在學習圍棋的過程中是否對孩子的其他方面產(chǎn)生了潛移默化的影響呢？

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