導(dǎo)語概要

西安兒童機(jī)器人編程 ，樂博樂博是國內(nèi)較早開展機(jī)器人培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，樂博樂博致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)，立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國兒童與世界同步！

西安樂博樂博 機(jī)器人教育

樂博樂博OMO模式用科技賦能教育

快速

西安樂博樂博機(jī)器人課程

4-8歲積木機(jī)器人

使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育

課程

8-12歲單片機(jī)機(jī)器人

讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)機(jī)器人

課程

12-16歲人型機(jī)器人

完全DIY式搭建，用機(jī)器人模塊制作多種形態(tài)的機(jī)器人

課程

機(jī)器人編程對孩子的積極意義

機(jī)器人教育提升學(xué)生IQ水平

美國教育學(xué)教授霍華德·加德納將人的智能（智力）分為言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂智能這八個(gè)智能水平，機(jī)器人教育恰恰全面覆蓋這八點(diǎn)。

才能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化和進(jìn)步

學(xué)生的才能結(jié)構(gòu)通常有：想象力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，耐挫折力、實(shí)踐才能、思維才能，發(fā)現(xiàn)、剖析、解決問題才能等。

樂博樂博少兒編程培訓(xùn)海內(nèi)外師資團(tuán)隊(duì)

會(huì)長:崔英錫

教育背景：首爾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)碩士/博士111（株）大宇電子責(zé)任研究院工作仁德大學(xué)機(jī)械電子學(xué)正教授歷任（株）ROBOROBO代表理事歷任智能機(jī)器人呢教育研究會(huì)會(huì)長 現(xiàn)任（株）ROBOROBO 理事

社長:樸炳秀

教育背景：仁荷大學(xué)機(jī)械工學(xué)學(xué)士 （株）大宇電子器材設(shè)計(jì)工作 歷任（株）iRevo 副社長 現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學(xué)教育研究會(huì)理事長 現(xiàn)任Sciencesam 代表理事 現(xiàn)任（株）ROBOROBO代表理事

樂博樂博教研負(fù)責(zé)人: 王莎莎

教育背景：科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 曾任CCTV新科動(dòng)漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。

了解更多

樂博樂博教學(xué)優(yōu)勢

以學(xué)員滿意度為本 以教學(xué)成果為本

覆蓋K12的完整課程體系3-18歲無縫銜接

以學(xué)員滿意度為本 以教學(xué)成果為本

鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力

線上線下相結(jié)合

以學(xué)員滿意度為本 以教學(xué)成果為本

全國500+學(xué)習(xí)中心

了解更多

機(jī)器人編程教育如何塑造人的思維能力

機(jī)器人編程教育是以物理軟件和硬件相結(jié)合的編程語言方面的教育，它是使用機(jī)器人來完結(jié)某種使命而設(shè)置動(dòng)作順序的，它分為搭建和編程兩個(gè)方面，可以激發(fā)孩子們?nèi)ニ伎?，學(xué)習(xí)，著手以及探求等，是培養(yǎng)孩子綜合思維能力的一種教育方式。

在孩子們思考機(jī)器人編程的過程中，它的思維需要在虛和實(shí)空間中，進(jìn)行靈敏的轉(zhuǎn)化，這樣就可以訓(xùn)練他們的空間幻想能力的，這個(gè)也是一種抽象的思維能力。

樂博樂博 3STC 創(chuàng)新人才成長模型

1

溝通協(xié)作

Communication&Collaboration

2

申辯創(chuàng)新

Critical Creativity

3

文化理解

Cultural Understanding

4

工程思維

Engineering Thinking

5

申辯創(chuàng)新

Computational Thinking

6

文化理解

Design Thinking

了解更多

樂博樂博教學(xué)環(huán)境 學(xué)習(xí)中心1

點(diǎn)擊

學(xué)習(xí)中心2

點(diǎn)擊

什么樣的孩子更適合接受機(jī)器人編程教育？

愛好游戲的孩子

現(xiàn)在的孩子對手機(jī)、iPad、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品依賴性越來越強(qiáng)，在操作方面有時(shí)比大人甚至還溜。有的孩子只需獲得答應(yīng)，玩游戲可能會(huì)停不下來，對此家長也很無法。不過事物都有兩面性，家長是否想過能夠引導(dǎo)這樣的孩子們走上編程學(xué)習(xí)的路途呢？

其實(shí)各種游戲、app應(yīng)用就是由一串串具備自身特定邏輯的代碼構(gòu)成，如果我們讓孩子們了解了游戲自身的原理、看懂了游戲世界的姿態(tài)，而且自己也能寫出游戲，他們還會(huì)沉浸其中么？

事實(shí)上，喜歡玩游戲的孩子，往往對游戲規(guī)則了解迅速且簡單上手，如此一來對游戲的潛在邏輯也更靈敏，更簡單發(fā)現(xiàn)一些訣竅，這樣的孩子自身不就十分合適學(xué)習(xí)編程么？

樂博四大優(yōu)勢

教育理念

樂博秉承“玩中學(xué)，做中學(xué)”的教育理念，結(jié)合“PDCA”的教學(xué)模式，通過情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)！

了解更多

精英團(tuán)隊(duì)

打破教育培訓(xùn)界“陰盛陽衰”局面，所有老師全職任教；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景，全心全意服務(wù)每一位孩子和家長！

了解更多

免費(fèi)試聽

價(jià)值398元的免費(fèi)試聽體驗(yàn)資格，現(xiàn)場設(shè)計(jì)并制作機(jī)器人，名額有限；全國306家分校，就近試聽，您和孩子有一個(gè)奇妙的“科學(xué)之旅”！

了解更多

趣味融合

獨(dú)有的品牌優(yōu)勢和資源共享，全方位的宣傳推廣，趣味的編程教育，將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的 編程天才，并為他們進(jìn)一步提供打開世界上好機(jī)會(huì)的職業(yè)編程教育。

了解更多

怎樣的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是適合孩子的？

好的教育組織課程既要確保家長看到的效果與預(yù)期效果一般無二，還要符合孩子這個(gè)年齡段的特色。在此基礎(chǔ)上，課程還不能單薄缺少支撐，最重要的一點(diǎn)便是孩子在學(xué)習(xí)的過程中還要有杰出的體驗(yàn)。這就需要教育組織不拘泥于已有的方式，懂得大膽尋覓最合適學(xué)員的教育方式，把課程當(dāng)作組織-學(xué)員-家庭的紐帶。

樂博樂博“3STC創(chuàng)新人才生長模型”“T”指的是“思維認(rèn)知”的維度，主要關(guān)注學(xué)生“工程思維”、“計(jì)算思維”和“設(shè)計(jì)思維”的培養(yǎng)。

“C”指的是“素養(yǎng)提升”的維度，注重學(xué)生溝通協(xié)作、審辯創(chuàng)新和文化理解及傳承方面的素養(yǎng)提升。

的“S”指的是“自我成長”的維度，學(xué)生從“自主學(xué)習(xí)”不斷進(jìn)階到“自我管理”和“自我決策”。

西安少兒編程培訓(xùn)學(xué)校推薦樂博樂博 樂博樂博致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國兒童與世界同步！如需了解更多課程詳情，申請?jiān)嚶犆~，歡迎我們在線客服或者 了解更多 在線

學(xué)校參觀