導(dǎo)語(yǔ)概要

西安樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人編程培訓(xùn)怎么樣，樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展機(jī)器人培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，樂(lè)博樂(lè)博致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)，立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步！

西安樂(lè)博樂(lè)博 機(jī)器人教育

和樂(lè)博樂(lè)博一起，探索未來(lái)世界

快速

西安樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人課程

4-8歲積木機(jī)器人

使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育

課程

8-12歲單片機(jī)機(jī)器人

讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)機(jī)器人

課程

12-16歲人型機(jī)器人

完全DIY式搭建，用機(jī)器人模塊制作多種形態(tài)的機(jī)器人

課程

機(jī)器人編程對(duì)孩子的積極意義

機(jī)器人教育提升學(xué)生IQ水平

美國(guó)教育學(xué)教授霍華德·加德納將人的智能（智力）分為言語(yǔ)智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、空間智能、肢體動(dòng)覺(jué)智能、人際智能、自省智能、觀察智能以及音樂(lè)智能這八個(gè)智能水平，機(jī)器人教育恰恰全面覆蓋這八點(diǎn)。

才能結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化和進(jìn)步

學(xué)生的才能結(jié)構(gòu)通常有：想象力，創(chuàng)造力，創(chuàng)新力，耐挫折力、實(shí)踐才能、思維才能，發(fā)現(xiàn)、剖析、解決問(wèn)題才能等。

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)海內(nèi)外師資團(tuán)隊(duì)

會(huì)長(zhǎng):崔英錫

教育背景：首爾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)碩士/博士111（株）大宇電子責(zé)任研究院工作仁德大學(xué)機(jī)械電子學(xué)正教授歷任（株）ROBOROBO代表理事歷任智能機(jī)器人呢教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 現(xiàn)任（株）ROBOROBO 理事

社長(zhǎng):樸炳秀

教育背景：仁荷大學(xué)機(jī)械工學(xué)學(xué)士 （株）大宇電子器材設(shè)計(jì)工作 歷任（株）iRevo 副社長(zhǎng) 現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng) 現(xiàn)任Sciencesam 代表理事 現(xiàn)任（株）ROBOROBO代表理事

樂(lè)博樂(lè)博教研負(fù)責(zé)人: 王莎莎

教育背景：科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 曾任CCTV新科動(dòng)漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。

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樂(lè)博樂(lè)博教學(xué)優(yōu)勢(shì)

以學(xué)員滿(mǎn)意度為本 以教學(xué)成果為本

覆蓋K12的完整課程體系3-18歲無(wú)縫銜接

以學(xué)員滿(mǎn)意度為本 以教學(xué)成果為本

鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力

線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合

以學(xué)員滿(mǎn)意度為本 以教學(xué)成果為本

全國(guó)500+學(xué)習(xí)中心

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機(jī)器人編程教育走進(jìn)基礎(chǔ)教育的形式

縱察各地中小學(xué)機(jī)器人編程教育的辦法，大體能夠分為幾種：

1，通過(guò)學(xué)校、少年宮、少科站等單位吸收機(jī)器人愛(ài)好者，組成智能機(jī)器人學(xué)習(xí)小組，以學(xué)員制進(jìn)行活動(dòng)，并可代表區(qū)域參加各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。這種形式是機(jī)器人進(jìn)入中小學(xué)生視野最初、最多，也是最有用的辦法。

2，把智能機(jī)器人技能學(xué)習(xí)放入綜合實(shí)踐活動(dòng)課中普及，在大中型的城市中十分的遍及，開(kāi)設(shè)狀況比經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)區(qū)域相對(duì)老練。

樂(lè)博樂(lè)博 3STC 創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型

1

溝通協(xié)作

Communication&Collaboration

2

申辯創(chuàng)新

Critical Creativity

3

文化理解

Cultural Understanding

4

工程思維

Engineering Thinking

5

申辯創(chuàng)新

Computational Thinking

6

文化理解

Design Thinking

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樂(lè)博樂(lè)博教學(xué)環(huán)境 學(xué)習(xí)中心1

點(diǎn)擊

學(xué)習(xí)中心2

點(diǎn)擊

機(jī)器人編程教育與傳統(tǒng)教育區(qū)別是什么

機(jī)器人編程教育旨在激起孩子天性好學(xué)的潛能，使教師有機(jī)會(huì)在課堂上扮演參謀的角色，輔導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí)的方向，而不僅是簡(jiǎn)單地告知學(xué)生一個(gè)結(jié)論，搭建一個(gè)著作。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課程最后的分享環(huán)節(jié)，孩子會(huì)高興的告知你這堂課我搭建了什么，這個(gè)是橋、那個(gè)是升降機(jī)等等，這其間的原理是怎么樣的，這也是區(qū)別于在家里沒(méi)有專(zhuān)人輔導(dǎo)的玩樂(lè)高的系統(tǒng)教學(xué)。

樂(lè)博四大優(yōu)勢(shì)

教育理念

樂(lè)博秉承“玩中學(xué)，做中學(xué)”的教育理念，結(jié)合“PDCA”的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！

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精英團(tuán)隊(duì)

打破教育培訓(xùn)界“陰盛陽(yáng)衰”局面，所有老師全職任教；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專(zhuān)業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景，全心全意服務(wù)每一位孩子和家長(zhǎng)！

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免費(fèi)試聽(tīng)

價(jià)值398元的免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)資格，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)并制作機(jī)器人，名額有限；全國(guó)306家分校，就近試聽(tīng)，您和孩子有一個(gè)奇妙的“科學(xué)之旅”！

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趣味融合

獨(dú)有的品牌優(yōu)勢(shì)和資源共享，全方位的宣傳推廣，趣味的編程教育，將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的 編程天才，并為他們進(jìn)一步提供打開(kāi)世界上好機(jī)會(huì)的職業(yè)編程教育。

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西安機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)怎么選？ 辨別機(jī)器人教育練習(xí)安排是否專(zhuān)業(yè)，最重要的一點(diǎn)是機(jī)器人教育的課程系統(tǒng)。課程學(xué)習(xí)效果怎樣?很大程度上與所挑選的課程系統(tǒng)休戚相關(guān)，挑選專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的機(jī)器人教育課程系統(tǒng)，才能讓編程學(xué)習(xí)更齊備。好的機(jī)器人教育練習(xí)安排應(yīng)該有完整延續(xù)性的課程系統(tǒng)，針對(duì)不同年齡段的孩子都有相應(yīng)的機(jī)器人教育課程，孩子可以繼續(xù)學(xué)到新知識(shí)，不斷提高自己的整體素質(zhì)和編程思想。

西安少兒編程培訓(xùn)學(xué)校推薦樂(lè)博樂(lè)博 樂(lè)博樂(lè)博致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步！如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額，歡迎我們?cè)诰€(xiàn)客服或者 了解更多 在線(xiàn)

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