南京威雅學校將每一位學生都放在教育教學的中心，并結合中國學校班主任與海外學校學院導師制度的優(yōu)勢，為學生創(chuàng)設全方位、多維度、個性化的全人關顧體系。

在南京威雅，每個學院都有一位院長和數(shù)名導師，他們和學院的學生共同生活，同時也擔任學科教學人員或課外活動教練，彼此緊密合作，共同關注學生的健康成長，監(jiān)督學生學業(yè)的進步以及社交技能的發(fā)展。

每位學生在入學后都會被分配到一個學院和一位導師名下。每位導師負責8-10名左右的學生，導師負責與其他學科老師、運動教練和宿舍管理團隊合作，對學生的學術、社交和寄宿生活進行密切關注，全方位幫助學生的成長。

導師們將與學生們朝夕相處，在這個“同吃同住”的過程中盡力去了解每一位學生的情況，包括課業(yè)、喜好、運動、社交、朋友及生活中遇到的各種問題。除了學習，導師還會觀察孩子們的天性，發(fā)掘他們的特長，鼓勵他們朝著自己擅長或有天賦的方向發(fā)展

學院體系則提供給學生一個團隊合作、友好互動和競爭的平臺，培養(yǎng)學生卓越的領導能力、團隊精神和競爭意識。各個學院院長由老師擔任，導師小組也由老師帶領，與此同時，來自各年級的學生共同組成“混齡式”的學院與導師小組，猶如威雅學子在校園生活中的“大家庭”與“小家庭”——高年級的學生將會以身作則，充分發(fā)揮領導力，在學業(yè)上為低年級的學弟學妹答疑解惑，在生活中擔負起宿舍管理和社群管理的職責，通過自身經(jīng)歷幫助低年級學生順利向高年級過渡;低年級學生則會以學長學姐為榜樣，在求學的道路上不斷向著理想的人生目標靠近。

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