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是教師，也是父母，全人教育須從“全人”教師開始 眼見太多孩子苦于單一的成績評價標準，田寧校長曾深有感慨：教育工作者眼里盯著的應該是一個個鮮活的“人”，而不是抽象的“學生”。 從抽象的學生到具象的人
南京威雅學校的學術管理團隊由具備數(shù)十年教學管理經(jīng)驗的教育者組成。他們中少的有10年教學經(jīng)驗，多的從事教學40年，卻始終對教育充滿熱忱和敬畏。 他們既深諳南京本地及中國教育的特色和優(yōu)勢，也熟知國際
單從音樂教育的角度來看，音樂對人的素質(zhì)影響是極為深遠的，它既是一種手段也是一種目的，不僅可以培養(yǎng)人純潔優(yōu)雅的審美，積極向上的精神，還能使人心靈得到凈化，人格得到提升。 低齡化音樂啟蒙,既為素質(zhì)習得又
南京威雅學校位于南京市江寧區(qū)湯山，享有紫東地區(qū)得天獨厚的自然環(huán)境和底蘊深厚的文化資源。學校于2021年9月正式開學，為適齡學生提供義務教育階段的高品質(zhì)教育和寄宿選擇。秉承全人教育理念，學校不僅專注卓越
傳統(tǒng)語言學習方法中，初步掌握一門語言，主要是通過四個方面：語音、文字、詞匯和語法。而南京威雅學校創(chuàng)校中方校長田寧則認為，想要學好一種語言，最有效的方式就是讓自己身處一個充滿該種語言的環(huán)境，不斷嘗試，不
戲劇也是杭州威雅學校非常有特色的課程。 我們鼓勵學生參與戲劇表演，因為這不僅可以提高他們的表演技巧，提升寫作、導演及舞臺管理等相關能力，還可以提高自信心，并且培養(yǎng)溝通、社交、自律和領導的能力以及靈活
杭州威雅學校全人關懷的核心，在于我們深信“超越課堂教育”(Education Beyond the Classroom)的力量。在培養(yǎng)全面發(fā)展的人之前，首先就要求我們的每一位教師都是“全人”，他們以身
