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當談及一所寄宿學校時，普遍的認知可能僅限于它不僅為學生提供了學術(shù)課程還了一日三餐與住宿，主要面向那些忙于事業(yè)、無力照看孩子的父母。 然而南京威雅學校所倡導的寄宿教育并非簡單的三餐一宿，而是在導師
“化學煩，物理難，數(shù)學作業(yè)做不完?！? 提起最令學生頭疼的科目，“數(shù)理化”絕對榜上有名。以這幾門學科為典型代表的自然科學學科，因其更高的理解門檻、更多的抽象思維建構(gòu)，似乎也被天然冠以“只有聰明孩子才能
中考體育逐年增加分值至語數(shù)外同分值，吸引不了少家長關(guān)注，體育也逐漸被大家所重視，而在南京威雅學校中，體育教育是人格教育。 對孩子來說，體育才是學科 早在2016年，中國兒童心理學博士蘆詠莉就第
為孩子擇校時，父母關(guān)心的問題通常五花八門、種類繁多，最為常見的當然是對教學質(zhì)量的考慮。德國哲學家黑格爾就曾說過，方法是一種不可抗拒的、至高無上的力量。放在教學里，也間接說明了策略與方法的重要性。而向來
在南京威雅學校，英語不只是一門學科，更是溝通交流的工具。恰如加拿大教授詹姆斯·卡明斯(James Cummins)所提，語言能力可分成兩種層次，一為認知和學術(shù)的語言能力(CALP，Cognitive
“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，幾代人在學習的時候都聽過這句至理名言。但放在今天這個全球化時代來看，會發(fā)現(xiàn)，多學一門語言會讓“走遍天下”更實際一些。因為，語言是一座橋梁，經(jīng)由它，掌握雙語或多語的人向外
我們在教育理論中有一個詞“雙基論”，通常是指學校教學內(nèi)容中基礎知識、基本技能的“雙基”。那么語文學習中的“雙基論”，則在基礎知識的層面，涵蓋了我們在傳統(tǒng)語文學習中所說的“知道”或“識記”的部分，而基本
