導(dǎo)語(yǔ)概要

西安機(jī)器人編程入門 ，樂(lè)博樂(lè)博是國(guó)內(nèi)較早開(kāi)展機(jī)器人培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，樂(lè)博樂(lè)博致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)，立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步！

西安樂(lè)博樂(lè)博 機(jī)器人教育

專業(yè)教育服務(wù)平臺(tái)，學(xué)習(xí)情況盡在掌握

快速

西安樂(lè)博樂(lè)博機(jī)器人課程

4-8歲積木機(jī)器人

使用積木機(jī)器人進(jìn)行教學(xué)，使得幼兒也能接受機(jī)器人的啟蒙教育

課程

8-12歲單片機(jī)機(jī)器人

讓學(xué)員可以學(xué)會(huì)自己制作一個(gè)具備基礎(chǔ)智能的單片機(jī)機(jī)器人

課程

12-16歲人型機(jī)器人

完全DIY式搭建，用機(jī)器人模塊制作多種形態(tài)的機(jī)器人

課程

機(jī)器人編程對(duì)孩子的積極意義

AI為王的年代已然降臨。依據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我國(guó)人工智能相關(guān)人才缺口超過(guò)500萬(wàn)。太多顯著的信號(hào)，無(wú)論是“強(qiáng)基方案”、“高考熱搜專業(yè)”、仍是**白名單上的人工智能、機(jī)器人、編程范疇的競(jìng)賽，以及青少年機(jī)器人技能等級(jí)考試的不斷成熟，都已明確地告知家長(zhǎng)，機(jī)器人與編程，已成了未來(lái)孩子的基本技能，就像過(guò)去的英語(yǔ)、數(shù)學(xué)一樣，變成孩子早教必修的“科目”。

樂(lè)博樂(lè)博少兒編程培訓(xùn)海內(nèi)外師資團(tuán)隊(duì)

會(huì)長(zhǎng):崔英錫

教育背景：首爾大學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)碩士/博士111（株）大宇電子責(zé)任研究院工作仁德大學(xué)機(jī)械電子學(xué)正教授歷任（株）ROBOROBO代表理事歷任智能機(jī)器人呢教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng) 現(xiàn)任（株）ROBOROBO 理事

社長(zhǎng):樸炳秀

教育背景：仁荷大學(xué)機(jī)械工學(xué)學(xué)士 （株）大宇電子器材設(shè)計(jì)工作 歷任（株）iRevo 副社長(zhǎng) 現(xiàn)任 (私)創(chuàng)意科學(xué)教育研究會(huì)理事長(zhǎng) 現(xiàn)任Sciencesam 代表理事 現(xiàn)任（株）ROBOROBO代表理事

樂(lè)博樂(lè)博教研負(fù)責(zé)人: 王莎莎

教育背景：科創(chuàng)教育研究者，致力于為青少年提供美好的科創(chuàng)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 曾任CCTV新科動(dòng)漫 “少年創(chuàng)客養(yǎng)成計(jì)劃”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和青橙教育創(chuàng)新研究院院長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研發(fā)了系統(tǒng)的科技創(chuàng)新課程和教具。

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樂(lè)博樂(lè)博教學(xué)優(yōu)勢(shì)

以學(xué)員滿意度為本 以教學(xué)成果為本

覆蓋K12的完整課程體系3-18歲無(wú)縫銜接

以學(xué)員滿意度為本 以教學(xué)成果為本

鏈接全產(chǎn)業(yè)鏈能力

線上線下相結(jié)合

以學(xué)員滿意度為本 以教學(xué)成果為本

全國(guó)500+學(xué)習(xí)中心

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機(jī)器人編程教育如何塑造人的思維能力

在搭建和組裝的過(guò)程中，會(huì)涉及到數(shù)學(xué)，物理，工程結(jié)構(gòu)以及機(jī)械結(jié)構(gòu)等方面的原理，因而這個(gè)就需要孩子們進(jìn)行綜合的考慮，才能思考清楚規(guī)劃的藍(lán)圖，同時(shí)還需要有詳盡的觀察力，這個(gè)也可以很好的刻畫(huà)思維能力。

樂(lè)博樂(lè)博 3STC 創(chuàng)新人才成長(zhǎng)模型

1

溝通協(xié)作

Communication&Collaboration

2

申辯創(chuàng)新

Critical Creativity

3

文化理解

Cultural Understanding

4

工程思維

Engineering Thinking

5

申辯創(chuàng)新

Computational Thinking

6

文化理解

Design Thinking

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樂(lè)博樂(lè)博教學(xué)環(huán)境 學(xué)習(xí)中心1

點(diǎn)擊

學(xué)習(xí)中心2

點(diǎn)擊

什么樣的孩子更適合接受機(jī)器人編程教育？

愛(ài)好游戲的孩子

現(xiàn)在的孩子對(duì)手機(jī)、iPad、電腦等數(shù)碼產(chǎn)品依賴性越來(lái)越強(qiáng)，在操作方面有時(shí)比大人甚至還溜。有的孩子只需獲得答應(yīng)，玩游戲可能會(huì)停不下來(lái)，對(duì)此家長(zhǎng)也很無(wú)法。不過(guò)事物都有兩面性，家長(zhǎng)是否想過(guò)能夠引導(dǎo)這樣的孩子們走上編程學(xué)習(xí)的路途呢？

其實(shí)各種游戲、app應(yīng)用就是由一串串具備自身特定邏輯的代碼構(gòu)成，如果我們讓孩子們了解了游戲自身的原理、看懂了游戲世界的姿態(tài)，而且自己也能寫(xiě)出游戲，他們還會(huì)沉浸其中么？

事實(shí)上，喜歡玩游戲的孩子，往往對(duì)游戲規(guī)則了解迅速且簡(jiǎn)單上手，如此一來(lái)對(duì)游戲的潛在邏輯也更靈敏，更簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)一些訣竅，這樣的孩子自身不就十分合適學(xué)習(xí)編程么？

樂(lè)博四大優(yōu)勢(shì)

教育理念

樂(lè)博秉承“玩中學(xué)，做中學(xué)”的教育理念，結(jié)合“PDCA”的教學(xué)模式，通過(guò)情境導(dǎo)入、探索體驗(yàn)、反思學(xué)習(xí)、總結(jié)重構(gòu)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子對(duì)于機(jī)器人和編程的認(rèn)知，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)！

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精英團(tuán)隊(duì)

打破教育培訓(xùn)界“陰盛陽(yáng)衰”局面，所有老師全職任教；教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)背景強(qiáng)，均有教育、心理學(xué)、理工科背景，全心全意服務(wù)每一位孩子和家長(zhǎng)！

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免費(fèi)試聽(tīng)

價(jià)值398元的免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)資格，現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)并制作機(jī)器人，名額有限；全國(guó)306家分校，就近試聽(tīng)，您和孩子有一個(gè)奇妙的“科學(xué)之旅”！

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趣味融合

獨(dú)有的品牌優(yōu)勢(shì)和資源共享，全方位的宣傳推廣，趣味的編程教育，將致力于發(fā)現(xiàn)那些在編程領(lǐng)域有天賦的 編程天才，并為他們進(jìn)一步提供打開(kāi)世界上好機(jī)會(huì)的職業(yè)編程教育。

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怎樣的機(jī)器人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才是適合孩子的？

好的教育組織有更多的機(jī)會(huì)能讓孩子們參與競(jìng)賽。每一次競(jìng)賽的過(guò)程關(guān)于孩子都能極大的提升孩子的全體才能，而參與大賽取得了好成績(jī)更是對(duì)今后的升學(xué)有不小的幫助。

樂(lè)博樂(lè)博在“3STC創(chuàng)新人才生長(zhǎng)模型”的指導(dǎo)下，以“創(chuàng)造合適每一位學(xué)生開(kāi)展的教育”為價(jià)值尋求，充分考慮學(xué)生的全面開(kāi)展和個(gè)性化生長(zhǎng)需求，構(gòu)建了“分層、分類、綜合的課程體系”，經(jīng)過(guò)科學(xué)的測(cè)評(píng)東西診斷學(xué)生的當(dāng)時(shí)狀況，精準(zhǔn)引薦相應(yīng)的課程；不同類型課程，給學(xué)生提供最合適的協(xié)助；階段性競(jìng)賽和測(cè)評(píng)，讓學(xué)生清楚自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，有助于學(xué)習(xí)生長(zhǎng)。

西安少兒編程培訓(xùn)學(xué)校推薦樂(lè)博樂(lè)博 樂(lè)博樂(lè)博致力于成為杰出的青少年科技教育機(jī)構(gòu)。旗下立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步！如需了解更多課程詳情，申請(qǐng)?jiān)嚶?tīng)名額，歡迎我們?cè)诰€客服或者 了解更多 在線

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